初四文化課輔導(dǎo)

文化課輔導(dǎo)班的教學(xué)方法

一、目標(biāo)藍圖

幫助學(xué)生設(shè)立明確的目標(biāo)，并將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

二、一日清單

幫助學(xué)生通過制定學(xué)習(xí)任務(wù)清單，合理安排學(xué)習(xí)時間。

三、當(dāng)堂消化

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，提高課堂效率。

四、默想記憶

幫助學(xué)生養(yǎng)成默想記憶的習(xí)慣，構(gòu)建完整的知識體系儲存在腦海當(dāng)中。

五、通讀通背

幫助學(xué)生充分認(rèn)識到課本的重要性，養(yǎng)成通讀、通背的良好習(xí)慣。

家長該不該在暑假z的時候給孩子報輔導(dǎo)班

補習(xí)不是唯z一，要符合孩子意愿

暑假到底要不要補習(xí)？城區(qū)一所中學(xué)的楊校長認(rèn)為，暑期報個培訓(xùn)班培養(yǎng)孩子的興趣愛好，或者彌補一下學(xué)科上的短板無可厚非，但關(guān)鍵是孩子是否愿意，如果孩子確有時間有意愿參加培訓(xùn)班，家長也應(yīng)結(jié)合孩子學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和興趣愛好選班，而不是一味的多多益善。1、適當(dāng)輔助孩子孩子報班，不是把學(xué)習(xí)交給老師了，家長還需要適當(dāng)幫助孩子度過難關(guān)，獲得成就感，培養(yǎng)興趣。如果孩子不喜歡甚至討厭這種通過補習(xí)班學(xué)習(xí)的方式，那千萬不要勉強孩子，即使去了也達不到預(yù)期的效果，反而會給孩子留下陰影。

有專家指出，對于一些有升學(xué)壓力的學(xué)生來說，了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到自己的學(xué)科薄弱之處，明晰自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，提前調(diào)整學(xué)習(xí)方法查漏補缺，也有一定必要，同時暑假期間，初步明確自己的升學(xué)目標(biāo)，也能找好努力的方向。

但有專家指出，放暑假了，就應(yīng)該讓孩子享受輕松愉快的假期。孩子的假期不只有補習(xí)，放下沉重的學(xué)習(xí)包袱，帶孩子出去旅游、去接觸社會，增長各方面見識遠比學(xué)習(xí)本身重要得多，那是課本上學(xué)不來的，更是作業(yè)和考試壓不出來的。

但如果家長沒時間陪伴孩子，又想讓孩子有一個充實的暑假，想要報培訓(xùn)班的話，就一定要找有安全保障并且靠譜的培訓(xùn)機構(gòu)。

心理變化

藝術(shù)生居住在田野里，環(huán)境奇妙，所有的考試都成功了，失敗了，情緒低落了，都靠自己承擔(dān)。

來自全國每個州的學(xué)生，有相同經(jīng)歷，共同生活環(huán)境，相互理解，相互啟發(fā)，相互關(guān)懷，是每一個個人。

教學(xué)模式

在文化學(xué)校，老師面臨著60或70名學(xué)生。他們不僅可以談?wù)撁刻熳约旱恼n程，還可以考慮到所有的身體。因為Student 's等級也不統(tǒng)一，他們讓窮學(xué)生學(xué)習(xí)。但是，在研修設(shè)施里有比較少的學(xué)生。老師會照顧他們。因為誰都有同樣的水平，有太多的壓力。

教學(xué)關(guān)系

學(xué)校文化課的老師走來走去，太威嚴(yán)了，很多同學(xué)不求，不求，不求，學(xué)生的壓力漸漸增大。