首先，明確團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成的規(guī)范，尤其是那些起消極作用的規(guī)范，如領(lǐng)導(dǎo)而非共同領(lǐng)導(dǎo)、個別負(fù)責(zé)任而非聯(lián)合責(zé)任、彼此攻擊而非互相支持等。

其次，制定規(guī)范剖面圖得出規(guī)范差距曲線。

再次，聽取各方面的對這些規(guī)范進(jìn)行改革的意見，經(jīng)過充分的民主討論，制定系統(tǒng)的改革方案，包括責(zé)任、信息交流、反饋、獎勵和招收新員工等。對改革措施實(shí)現(xiàn)跟蹤評價，并作必要的調(diào)整。 

團(tuán)建球類運(yùn)動

高智爾球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)比賽的項(xiàng)目。做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通有序、令行禁止、執(zhí)行無誤等每一個環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)才有可能獲得比賽勝利。這同一個好的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是完全一樣的。同時一個比賽團(tuán)隊(duì)的規(guī)定人數(shù)是7個人，恰恰符合管理人數(shù)限制。基于以上原因，江蘇思行將高智爾球體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)融合培訓(xùn)圓滿結(jié)合，力求通過現(xiàn)場比賽、過程控制和賽后提升，打造更加默契的團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)建訓(xùn)練對企業(yè)的提升

　   類，公司個人潛能的挑戰(zhàn)團(tuán)建拓展培訓(xùn)

　　挑戰(zhàn)類的團(tuán)建拓展培訓(xùn)能激發(fā)學(xué)員潛能的爆發(fā)，培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)定的意志力、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，勇于面對困境、敢于接受挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信同時信任他人。在個人團(tuán)建拓展培訓(xùn)中，個人在團(tuán)建培訓(xùn)師及隊(duì)友們的激勵下完成過去從來不敢做或不可能做到的事情，也拉近了隊(duì)員之間的距離，達(dá)到一種默契感和信任感。

　　第2類，交流溝通技巧團(tuán)建訓(xùn)練

　　這一團(tuán)建拓展培訓(xùn)項(xiàng)目是為了讓團(tuán)隊(duì)成員之間建立起良性的交流與互動。在體驗(yàn)式團(tuán)建情景培訓(xùn)中，學(xué)員們深感交流與溝通的重要性，只有相互了解彼此的想法、認(rèn)識，才能順利達(dá)成相互協(xié)作的目的。