明明叫黑板,但是它的本尊卻是綠色的

明明叫黑板，但是它的本尊卻是綠色的。教室里那塊橫跨整塊墻面的大黑板，你一定還有深刻的印象。但仔細(xì)想想，不對(duì)呀！黑板分明就不是黑色的，而是深綠色的。這就要談到黑板的歷史了。早在十八世紀(jì)末期，當(dāng)時(shí)的學(xué)生使用的是人手一塊的迷你寫字板，一般是用黑色或灰黑色的板巖和上色的木板制成。大塊黑板起源于十九世紀(jì)初，一位蘇格蘭校長(zhǎng)讓學(xué)生繪制地圖，但寫字板尺寸太小，于是他提出將幾塊石板拼接在一起，組合成大寫字板的辦法。從此大塊寫字板逐漸流行起來(lái)。后來(lái)，又被通俗地稱為黑板（blackboard）。到了二十世紀(jì)六十年代，一些公司在鋼板表面覆蓋綠色搪瓷制成黑板，這種材料比傳統(tǒng)石板更輕，更耐磨損，還降低了運(yùn)輸成本，而且粉筆寫在上面也更容易擦掉。盡管綠色與保護(hù)眼睛并沒(méi)有直接關(guān)系，但對(duì)于需要長(zhǎng)時(shí)間盯著黑板的師生來(lái)說(shuō)，這種相對(duì)柔和的色彩要比暗沉的黑色更舒服。另外，人對(duì)綠色光波十分敏感，學(xué)生的注意力容易集中在黑板上。

課堂教學(xué)中,版面浪費(fèi),成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)

課堂教學(xué)中，版面浪費(fèi)，成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)。黑板，作為課堂的傳統(tǒng)媒介資源，按照課堂的課堂常規(guī)，一般都需要設(shè)置三面黑板，不少課改區(qū)域，基地學(xué)校也都在教室外面墻壁上添加了黑板，但是，由于對(duì)黑板的價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)，黑板版面浪費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。尤其是隨著多媒體的使用，黑板的價(jià)值越發(fā)容易被人忽視。前端的黑板其實(shí)教室前端的黑板也有可作為的空間。每個(gè)教室都有黑板，它們猶如一塊塊責(zé)任田，供教育的農(nóng)夫們辛勤耕耘，播撒智慧?？梢哉f(shuō)，所有教具中，黑板是直觀、普通、常見(jiàn)的，或許是因?yàn)椤笆煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景”，很多班主任不把它當(dāng)回事，不做規(guī)劃，權(quán)當(dāng)擺設(shè)，使它成了被遺忘的角落，成了一塊寂寞的土地。

后方的黑板我們開(kāi)辟了五個(gè)板塊

后方的黑板我們開(kāi)辟了五個(gè)板塊。前四塊分別用作語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、 科學(xué)園地，可張貼習(xí)題供學(xué)生自行核對(duì)，也可張貼好題與同學(xué)共享、 張貼易錯(cuò)題給同學(xué)警戒、張貼疑難題向他人請(qǐng)教，從而使每門學(xué)科都名正言順地?fù)碛辛俗约旱摹疤貐^(qū)”，深受科任教師的歡迎。第五個(gè)板塊既可 用于出板報(bào)，宣傳學(xué)校的德育政策；也可用于張貼時(shí)事新聞，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)；還可用于公布校園信息、展示學(xué)生作品等。一舉多得，利用率極高。這五個(gè)板塊既活潑又大方，既美觀又實(shí)用，深受學(xué)生的喜愛(ài)，可謂是班級(jí)的一塊新的“自留地”。