當時許多景區(qū)，特別是各個山區(qū)小景點，因為彼此間競爭或者交通不便等因素，各自渙散運營，相互協(xié)作少，游客花費，旅行商場開展面臨著為難瓶頸。各旅行有關部分應掌握人才構(gòu)造需要變化，有序開展旅行從業(yè)人員準入和訓練作業(yè)，創(chuàng)造各類人才隊伍規(guī)范化以及示范性渠道建造，加強旅行人才世界協(xié)作與溝通，構(gòu)成旅行運營管理人才、行政管理人才、導游人才、專業(yè)技能人才構(gòu)造合理、數(shù)量適合、質(zhì)量牢靠的中心人才隊伍系統(tǒng)。

導游詞是進行導游講解服務的藍本。在創(chuàng)作中要注意到人認知是具有多維性的。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。每個人因為年齡、性別、文化層次、地域、職業(yè)等方面的不同，對景區(qū)的游覽、景區(qū)的關注側(cè)重點也是不一樣的。引導體驗式導游講解要充分考慮游客心理特征，分析游客人格特征，對不同的人采用不同的講解詞、講解風格、講解方法;同時還需要對不同的人呈現(xiàn)景點的不同重點。比如對文化修養(yǎng)較高的人講解就要更多考慮景區(qū)景點的歷史內(nèi)涵、文化內(nèi)涵，深度挖掘歷史文化，而對于文化層次不高的人講解就需要通俗易懂接地氣;對于學生一族的講解則要側(cè)重展現(xiàn)祖國的大好山河、豐富的文化遺存，激起學生的愛國主義情懷。

電子導游機：

全國大力提倡文明出行，文明旅游，打造智慧景區(qū)，游客喜歡景區(qū)電子導游機 ，有了電子導游器，游客就可以走到哪里，自動講解到哪里，隨心所欲，暢游景區(qū)。使用電子導游器可以有效配置人力資源。游客在充分欣賞了景區(qū)和展品的外觀表象后，又獲得了豐富的知識。睹物思情、浮想聯(lián)翩，景點、展品的豐富內(nèi)涵在講解中得到了升華。使游客如如醉，游而忘返!