其實各種情況非常多，也有的家長實在回憶不起有什么異常了，但一定是有什么原因，雖然說以上情況也未必真的是孩子說話晚的原因，但這些因素確實有對孩子學說話的過程造成影響。

其實我們工作中遇到的更多的說話晚的情況不是處于語言發(fā)育過程中的孩子，而是當時家長沒有在意，以為長大一些就好了，但有得到了七八歲，有的十多歲，甚至說話還說不清楚，這些孩子有些就是沒有任何其他病理因素，但小時候說話就比較晚，也就語言發(fā)育遲緩的情況。其實各種情況非常多，也有的家長實在回憶不起有什么異常了，但一定是有什么原因，雖然說以上情況也未必真的是孩子說話晚的原因，但這些因素確實有對孩子學說話的過程造成影響。甚至有成年語言障礙者，也反映過小時候說話就晚。

可見，說話晚長大一些未必就好了，也可能影響了成長甚至一生，特別是成長中的孩子如果因為語言問題產(chǎn)生心理問題，對成長的影響是不言而喻的。

有人分析，“原生家庭”幾乎都是多孩家庭，正是因為父母沒有處理好多個子女之間的關系，導致矛盾激化，后不可調(diào)和，心理陰影遺留到成年后的結果。

“手足”這個詞真好，明確的告訴我們，手和足的差別，都是的個體，都有自己的特長，都不可或缺，只有互相幫助，協(xié)調(diào)一致，才能發(fā)揮能效。

親密無間的手足關系永遠是在一起玩兒出來的，任何沖突和矛盾關系只有手足之間自行解決，才符合常理，父母事事做裁判，事事?lián)胶停伎赡墚a(chǎn)生消極影響，兄弟之間受了委屈產(chǎn)生隔閡，往往是因為父母私心偏愛或簡單粗暴的方法導致的結果。

兩個孩子有著年齡差異，生理差異，認知差異等等，日常相處，同一個屋檐下玩耍，同一張桌子吃飯，必然產(chǎn)生各種小矛盾，維系“相親相愛的一家人”需要更多智慧，大寶要照顧二寶是責任，但沒有管教的權利，大寶有做榜樣的責任，但沒必要犧牲自我個性。

造成這種情況的發(fā)生呢，因為語音病理學的研究和語言障礙矯正領域的發(fā)展都還處在初級階段，人們普遍對此的認識不夠，以至于只要孩子的發(fā)音問題，時間就想到舌系帶。講完故事要讓孩子談談自己的想法，可以請他來給故事設計不同的結局。何玲在多年的語音病理學研究初期，在大量實地走訪調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)兒童語言障礙如果找不到其他原因，被誤認為是舌系帶短的現(xiàn)象非常普遍。

那么如何判斷兒童發(fā)音不準說話不清楚是否舌系帶短引發(fā)的呢？實際上這個工作并不難，首先可以測試孩子的舌尖是否能接觸上腭前端，如果可以一般不會對發(fā)音造成明顯的影響，另外，還要看年齡，年齡較小的孩子舌系帶看起來有些短也是正常的，后，可以根據(jù)發(fā)音情況進行語音病理學分析，找到造成發(fā)音不準的原因，不同的原因造成的發(fā)音不準會有不同的表現(xiàn)，這就需要深厚語音病理學知識和豐富的語言矯正經(jīng)驗為基礎了。家長要學會“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒有一定敏感度，就能和寶寶互動，進而促進寶寶的語言發(fā)育。