語言發(fā)育落后也是發(fā)育遲緩的孩子的一個(gè)癥狀：正常嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就會模仿聲音，一歲右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個(gè)字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。胎兒生長遲緩的孕母并發(fā)其他高危因素，且病情嚴(yán)重或合并產(chǎn)科異常者。凡是落后四五個(gè)月甚至落后1-2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號。從觀念上改變對孩子的認(rèn)識：其實(shí)，孩子一出生就開始了他的社會化過程，開始用自己的感官品嘗著周圍的世界，對給予的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而使自己的身心潛能得以挖掘和開發(fā)。早期適宜的教育不足，將貽害孩子的終生。那么，應(yīng)當(dāng)如何對孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練呢？作法是：從基礎(chǔ)發(fā)音開始，反復(fù)訓(xùn)練孩子，逐漸到詞、句。在訓(xùn)練中注意掌握孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，把學(xué)習(xí)與需要聯(lián)系在一起，方能收到切實(shí)的效果。

但如果骨齡落后或者超過實(shí)際年齡兩年以上，而同時(shí)孩子還存在個(gè)子矮小、智力發(fā)育異常，則可能存在生長發(fā)育 問題，需要進(jìn)行進(jìn)一步的內(nèi)fen泌等檢查，排除矮小癥。8個(gè)多月的寶寶我們主要是教她學(xué)說各種不同的發(fā)音，比如說各種動物的叫聲，和象聲詞，使寶寶感興趣，通常寶寶都會沒有反應(yīng)，或者模仿不及時(shí)，這都沒有關(guān)系，我們只希望只有播種，沒有收獲，隨著時(shí)間慢慢的積累孩子自然就會了。因此，對于身高異常的孩子來說，進(jìn)行骨齡測試，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，必要時(shí)干預(yù)孩子的身高發(fā)育 。人從出生之日起，會有一個(gè)實(shí)際年齡，而骨頭也有自己的年齡，二者之間很可能存在兩年左右的差距，而這個(gè)差距被認(rèn)為是正常的。

  其實(shí)人的生長速率是不同的，有的孩子長個(gè)早，有的長個(gè)晚，但在每個(gè)年齡段都會有一個(gè)平均身高。對患兒進(jìn)行智力測驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。舉例來說，1歲以下的小嬰兒的正常身高是75厘米左 右;0-3歲的幼兒，女孩的正常身高在95厘米左右，男孩則在100厘米左右。6歲以后的孩子每年身高增長應(yīng)該在5、6厘米左右。還有一個(gè)橫向比較方法，即把孩子和同齡孩子比較，如果孩子在幼兒園或班級中，屬于身高低的幾個(gè)人之中的，家長該關(guān)注孩子的生長問題。以醫(yī)學(xué)方法確切來說：在100個(gè)同齡兒童中，身高處于低3%的孩子，即3%分位的兒童，是非常有必要去關(guān)注身高的。zhuan家提醒，這類兒童要及時(shí)去進(jìn)行骨齡、內(nèi)fen泌等檢查。

蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，骨細(xì)胞的增sheng和肌肉、臟器的發(fā)育都離不開蛋白質(zhì)。多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，最后，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。寶寶生長發(fā)育速度增快，器體組織對you質(zhì)蛋白質(zhì)的需求也隨之增長。因此，副食上應(yīng)該比平時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾与u蛋、魚蝦、雞肉、牛肉、奶制品及豆制品等，主食上多選用大米、小米、小紅豆等。其中，雞蛋是促進(jìn)嬰兒健康成長的滋養(yǎng)食品，雞蛋黃中含有大量的鈣、磷、鐵和維生素D等可促使骨質(zhì)鈣化與造血的原料。