魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育課程及用具，源頭供應(yīng)商。主營(yíng)產(chǎn)品有：幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列機(jī)器人課程套裝、科學(xué)主題盒子系列，趣味性強(qiáng)，有效提升兒童思維，提高動(dòng)手能力。受到越來(lái)越多學(xué)校的重視，歡迎電話咨詢！

小小科學(xué)家

  歐美日本的科技教育很普及,他們的出發(fā)點(diǎn)就是"玩科學(xué)", 人家叫"Have Fun". 孩子打消了對(duì)科技知識(shí)的高深概念,

 有多少本身是工程師的家長(zhǎng)花時(shí)間培養(yǎng)自己孩子,和孩子玩科學(xué)? 很少, 我想我是很少的人里面的一個(gè). 在北京,很多家長(zhǎng)都是學(xué)理工科的,你們能不能犧牲點(diǎn)時(shí)間, 推掉不重要的應(yīng)酬,每個(gè)周末陪孩子幾個(gè)小時(shí),帶他們?nèi)ゲ┪镳^,科技館,陪他們建立興趣呢? 說(shuō)到底,其實(shí)好的老師就是家長(zhǎng)你自己!

寓教玩具應(yīng)該更加的普及

   下班后走過(guò)一條街，那是直沖著馬路的商鋪，商鋪在裝修，門前是一個(gè)公交站牌，我在那里等公交車。

  離著站牌不遠(yuǎn)跟那個(gè)裝修的店鋪之間一個(gè)小學(xué)生正專心的在寫(xiě)作業(yè)。書(shū)包放在側(cè)面的地上，文具盒，作業(yè)本放在正前方，自己蹲在那里專心的寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)槭窍掳喔叻迓飞宪囕v很多，熙熙攘攘的人群從他身邊經(jīng)過(guò)，孩子不為所動(dòng)的完成自己的作業(yè)。

   這一幕觸動(dòng)了我的心，首先回想我的小時(shí)候有沒(méi)有這樣的情況。然后又不免感嘆時(shí)間都去哪了，轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)感覺(jué)快老了。一幕幕小時(shí)候的畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前。記得上學(xué)時(shí)候，開(kāi)心的就是發(fā)新書(shū)了，因?yàn)槟菚r(shí)候好像有美術(shù)材料、實(shí)驗(yàn)材料，里面有各種各樣的科學(xué)學(xué)具、寓教玩具，是跟課本上的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)是配套的。那時(shí)候覺(jué)得這些東西很好玩，往往沒(méi)等我們開(kāi)始上那節(jié)課，那些用科學(xué)學(xué)具制作的玩具就已經(jīng)在同學(xué)們之間流傳開(kāi)來(lái)了。那時(shí)候的想法就是能不能多發(fā)一些這樣的科學(xué)學(xué)具、寓教玩具。

   孩子們的潛能是無(wú)限的，尤其是青少年時(shí)期正是腦力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)激發(fā)孩子們的潛能是至關(guān)重要的。我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式慢慢開(kāi)始淡化，現(xiàn)代教育更加注重能力的培養(yǎng)，所謂能力就是看能否獨(dú)立完成一件事情，并把它做好、做到。看看那些偉大科學(xué)家的事跡，牛頓、愛(ài)因斯坦、萊布尼茨、特斯拉、愛(ài)迪生，他們發(fā)現(xiàn)一折定律或者發(fā)明一件東西無(wú)不經(jīng)歷了千百次的實(shí)驗(yàn)、推理，若沒(méi)有很好的動(dòng)手能力也不會(huì)成就他們的偉大。