堅(jiān)持日常積累，提升文化底蘊(yùn)。教師資格考試雖然很多同學(xué)只是準(zhǔn)備一兩個(gè)月就去考了，但是我們可以利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，吸收文化知識，文化素養(yǎng)要靠自己的文化功底，這都需要平時(shí)的積累，作為一名未來的人民教師，肚子里必須要有囤貨。

雖然考試范圍很廣，但是多數(shù)人都是受過高等教育的，在過去十幾年的學(xué)習(xí)過程中肯定有所積累，沒有記得那么準(zhǔn)確，肯定也有印象，再加上集中的通過練習(xí)題，相信大家肯定沒有問題的。

教師資格面試備考第三個(gè)階段自己邊講邊錄，對照鏡子，面對親朋好友，大聲講出來。在有人的情況下和沒有人，試講的氛圍是不一樣的，有人自己講得叫，但是在眾人面前卻害羞、放不開，以致在面對考官時(shí)心里更加緊張，影響個(gè)人的發(fā)揮。

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教師招聘考試考查的知識點(diǎn)比較多也比較散，對于各學(xué)科知識制定復(fù)習(xí)計(jì)劃只是步，第二步就要求考生能夠建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，可利用思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行梳理。思維導(dǎo)圖可以在較短的時(shí)間內(nèi)過濾知識點(diǎn)，幫生建立教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)的學(xué)科框架，理解學(xué)科的內(nèi)在邏輯，并形成較為完善的知識網(wǎng)絡(luò)。在考試過程中有利于知識的提取，避免復(fù)習(xí)時(shí)的盲目性。