教學實驗室設備廠家、化工實驗室儀器廠家

精細化工生產線廠家淺談精細化工行業(yè)特點

1)典型的流程型生產模式，更加強調生產過程中的跟蹤和調整。

2)產品專業(yè)性強，具有特定的產品特性參數，產品的投入與產出量必須經過事先的平衡處理和過程記錄。

3)物流方式特殊，需要考慮產品的合理損耗。

4)物料批號及有效期的要求高。藥品和化學劑是一種特殊的商品，時效性強。需要嚴格控制其有效期，對批次號的管理要求嚴格。

5)對物流及質量的管理非常嚴格，生產及物流過程需進行批號跟蹤，需能確定產品的成分。

6)多投入、多產出的過程，成本核算需要考慮聯產品和副產品。

7)備品備件品種繁多，庫存管理和查詢相當復雜。

8)存在周期性生產設備全局停產檢修程序。

超濾膜分離實驗裝置

篩板精餾實驗裝置功能簡介

精餾是一種在化工生產上廣泛應用的進行液體混合物分離以達到提純或回收有用組分的方法，是基于液體混合物中各組分揮發(fā)度的差異進行分離。合理的石英砂裝填比例及良好的布水系統(tǒng)，使系統(tǒng)的產水水質更加穩(wěn)定。本精餾塔采用篩板精餾實驗裝置，塔身有三節(jié)玻璃塔段和一個玻璃產品受器，以便于觀察和教學。塔釜采用電熱棒加熱，全塔可以進行連續(xù)進出料操作。要注意：

1、塔身設置8個測溫點，可判斷靈敏板位置，判斷塔操作是否穩(wěn)定，學會操作要領；

2、學習塔釜壓力和回流比的控制和調節(jié)；酒度可在線檢測；

3、對原料進行加熱觀察，可實現五種進料熱狀況進料；

4、塔身連續(xù)設置二個觀察視盅，可觀察分析板上板下的氣液接觸情況。

篩板精餾實驗裝置

萊帕克教學儀器廠家淺析“ 互聯網 ” 實驗與實踐裝置的創(chuàng)新

“ 互聯網 ” 實驗與實踐裝置的創(chuàng)新：高校實踐問題

1.學校實驗室場地不能滿足，校外找不到實習基地

2.經費緊張。購買半實物裝置比較困難，專業(yè)老師的數量也不夠。

3.老師想法很多，由于客觀現實問題，難以實現。

4.企業(yè)考慮到安全問題，不愿接納學生來工廠實習。

5.工廠自動化程度高，不允許操作，起不到實習作用。

6.實習需要組織學生外出，住宿、實習費用越來越高，學院難以承擔。

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三管傳熱實驗裝置

篩板精餾實驗裝置的壓力控制

精餾技術廣泛應用于各類化學品的生產中，而篩板精餾實驗裝置在實驗中也是較為常見的裝置之一。而在實際操作中，大家都會遇到壓力控制的問題，現在萊帕克為大家講解有關篩板精餾實驗裝置壓力控制的知識：

1.對篩板精餾實驗裝置壓力在穩(wěn)定性要求不高的情況下，無需安裝壓力控制系統(tǒng)，應當在精餾設備（冷凝器或回流罐）上設置一個通大氣的管道，以保證塔內壓力接近于大氣壓。

2.對篩板精餾實驗裝置壓力的穩(wěn)定性要求較高或被分離的物料不能和空氣接觸時，篩板精餾實驗裝置壓力的控制可采用塔壓的控制方法。

3.用裝置釜加熱蒸汽量的方法來調節(jié)塔釜的氣相壓力。

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