校園文化建設(shè)是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證

  學校是教育人、培養(yǎng)人的地方，校園文化建設(shè)不僅能陶冶師生情操，規(guī)范師生行為，指導學校各方面工作，而且能夠激發(fā)師生使命感、自豪感、歸屬感，形成強烈的向心力和群體意識，更能調(diào)動師生工作和學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。優(yōu)1秀的校園文化是學校發(fā)展的正能量，優(yōu)1秀的校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動，而且可以使校園生活得到豐富及每個校園人的精神得以振奮和升華，促進師生員工的自我約束、自我管理和自我完善，維護學校的長期穩(wěn)定，對提高全體師生的凝聚力，營造優(yōu)良的校風學風，陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生全1面發(fā)展具有重要的意義，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。這種形象工程、徒重其表的做法，使得所謂的文化理念與學校教育教學生活缺失實質(zhì)性關(guān)聯(lián)。

學校文化建設(shè)實施的教育性原則

   學校文化建設(shè)實施要符合教育性原則。教育性是指教育行業(yè)自身的特點和對學生產(chǎn)生的教育意義。學校文化建設(shè)的目的是為學校教育活動服務。教育活動本身是一種有特定的環(huán)境、人員、制度、規(guī)律的活動。學校文化建設(shè)實施應符合教育性。如對學校環(huán)境特點的重視:“學校環(huán)境的邊界還有一個看不見、但很重要的來源，那就是它的文化邊界。在對幼兒園進行環(huán)境改造的時候，我們要做到花草樹木錯落有致、疏密合理，道路平坦整潔，園內(nèi)各種電話線、電線等統(tǒng)一規(guī)劃，活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。不管學校是否建有圍墻，外面的人只要一進人學校的范圍，他的感受一定是‘我在學校中’，他的心境、言行就會自覺或不自覺地向?qū)W?？拷！薄拔以趯W校中”的感受便是對教育性的感受，這樣的感受使學生獲得了一個學習的氛圍與心境。

學校校史館教育是一種非正式的教育，非正式的教育提供學習環(huán)境讓學生主動參與，并以教育者的身份來引導學生創(chuàng)造屬于自己的學習模式。

其次，校史館具有社會性的教育意義。參觀校史館的人有學生、校友、教職工，還有社會各界人士。他們的受教育水平參差不齊，常規(guī)的展陳方式往往不能滿足所有參觀者。大自然本無文化的意義，人們對其感受體驗，品味出文化成分，全賴感受者的文化程度和心境。為了適應參觀者的多樣性，各種多媒體形式，如影像資料、場景重現(xiàn)、先輩追憶等方式被廣泛采用。

學校應將教風、學風、校風、校訓上墻，寫于學校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學校標志性雕塑和勵志性名言警句掛于校園適當?shù)奈恢茫瑫r刻督促學生去看看大師們用怎樣的思維方法去觀察、認識世界，讓學生從這些名人身上吸取豐富的養(yǎng)料。學校文化建設(shè)的總體目標1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化。建設(shè)優(yōu)美、文明、整潔、有序的校園環(huán)境,營造濃郁的校園文化氛圍,實現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一。