軍事夏令營(yíng)了解到隨著孩子青春期的到來，孩子厭學(xué)的心理似乎也越來越嚴(yán)重。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子厭學(xué)的現(xiàn)象時(shí)首先就是急躁、訓(xùn)斥、嘮叨、講道理，或者是不知所措。也有些家長(zhǎng)因此患上了神經(jīng)官能癥，經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)說：“我覺得我都有病了，看見他不學(xué)習(xí)我就控制不住自己感覺煩躁、想發(fā)脾氣”。

為中國(guó)青少年提供的軍事化素質(zhì)訓(xùn)練，為中小學(xué)生提供的課外輔導(dǎo)，為中國(guó)企業(yè)提供、高能的培訓(xùn)咨詢產(chǎn)品，以軍事化培訓(xùn)為特色，獲得市場(chǎng)和客戶的高度青睞！

轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了夏季，我國(guó)的大部分地區(qū)氣溫都在上升，暑假轉(zhuǎn)眼又要到來了，傳統(tǒng)的暑假生活是讓孩子們感到枯燥的，如何讓孩子在暑期充實(shí)的度過呢，夏令營(yíng)為大家開設(shè)了全新的夏令營(yíng)模式，幫助大家度過快樂充實(shí)的生活。夏令營(yíng)為了適應(yīng)孩子的心理，專門更改了傳統(tǒng)的暑期生活的模式，制定了很多的野外活動(dòng)計(jì)劃，從中挑選中個(gè)性化的定制活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的個(gè)性和個(gè)人素質(zhì)，讓傳統(tǒng)的夏令營(yíng)變成現(xiàn)在寓教于樂的素質(zhì)教育方式，受到了廣大家長(zhǎng)的歡迎，給孩子們的暑期生活帶來了非常充實(shí)的幫助。




軍事夏令營(yíng)訓(xùn)練目的；通過研討會(huì)核心原理的體驗(yàn)，關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)力的分享，讓學(xué)員親自體驗(yàn)到本階段的主題是關(guān)于學(xué)員自身的，來洞察學(xué)員自己的領(lǐng)導(dǎo)力。采用理論基礎(chǔ)以及簡(jiǎn)單輕松的體驗(yàn)來理解本主題。

關(guān)于研討會(huì)守則以及“聆聽”、“信任”主題；

軍事夏令營(yíng)訓(xùn)練目的：通過對(duì)守則的學(xué)習(xí)、對(duì)聆聽的練習(xí)、對(duì)信任的練習(xí)以及分小組活動(dòng)，讓學(xué)員自己來發(fā)現(xiàn)企業(yè)規(guī)章制度不容易貫徹執(zhí)行、員工執(zhí)行力差、團(tuán)隊(duì)沒有士氣等一系列企業(yè)問題的關(guān)鍵所在。讓學(xué)員會(huì)有效溝通、并親身體驗(yàn)?zāi)阍趫F(tuán)隊(duì)以及周圍的人際關(guān)系處理中如何去運(yùn)用‘信任’。

關(guān)于“選擇”、“責(zé)任”主題；

軍事夏令營(yíng)訓(xùn)練目的：通過2—3個(gè)體驗(yàn)式活動(dòng)，看到在團(tuán)隊(duì)中，負(fù)責(zé)心態(tài)是怎樣的，以及學(xué)會(huì)如何從受害者、迫的心態(tài)中去調(diào)試自己的心態(tài)，從而為人生負(fù)責(zé)任。通過二人練習(xí)令學(xué)員體驗(yàn)到在生活與工作中自己的思考模式中的盲點(diǎn)----總是將自己的責(zé)任用很多看似合理的借口逃避，從而自我練習(xí)遷善心態(tài)達(dá)成目標(biāo)的有效思考模式創(chuàng)造更豐富的成果。