自閉癥是一種人腦功用的失常,屬于兒童發(fā)育行為疾病的一種，自閉癥會(huì)導(dǎo)致孩子行為和心思發(fā)育妨礙的疾病，自閉癥的yi治也具有必定的困難，那么兒童自閉癥的原因有什么呢?下面是整理了導(dǎo)致兒童自閉癥的原因，期望對(duì)您有幫助。 家里環(huán)境對(duì)孩子的影響極為深刻。父母之間常常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)乃至離婚，易導(dǎo)致孩子精力負(fù)擔(dān)重，易出現(xiàn)自閉內(nèi)向的性格?；蚋改笇?duì)孩子過(guò)于冷淡和嚴(yán)厲，短少家庭溫暖。這些都或許導(dǎo)致孩子患病。

自我刺激減是一種逃避，自我刺激減弱或隔絕dui外部刺激的接受。即意，如果孩子在課堂上自我刺激時(shí)，他是無(wú)法注意老師的。從自我刺激中得到的強(qiáng)化經(jīng)常大于老師能夠提供的任何其它獎(jiǎng)勵(lì)。自我刺激就像藥，兩者都很難(both re to compete with)。此時(shí)，我們必須做的，或者說(shuō)我們建議你的是，在教課時(shí)老師要努力地壓制孩子的自我刺激動(dòng)作。換句話說(shuō)，當(dāng)老師在教課時(shí)（希望孩子注意老師），如果孩子在自我刺激，可以對(duì)他采取身體限制，或大聲地說(shuō)“不行”，或者可能會(huì)制造其它的憎惡（另他不舒服的）情境來(lái)制止他的自我自己行為。（有一個(gè)問(wèn)題需要注意的是，當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行身體限制時(shí)，如按住他的雙手不動(dòng)，老師的接觸可能會(huì)成為對(duì)孩子的強(qiáng)化。因?yàn)楹⒆拥淖晕掖碳た赡芫褪菫榱说玫嚼蠋煹挠|摸才出現(xiàn)的。）一旦孩子停止自我刺激，就要夸獎(jiǎng)他的停止（“看得真好！”或“聽(tīng)得真棒！”），并立刻對(duì)他發(fā)出指令。在孩子作出正確反應(yīng)后，老師可以將允許自我刺激一下作為強(qiáng)化物。

自閉癥家長(zhǎng)要按照工作人員的指導(dǎo)，在家里開(kāi)展一些初步的練習(xí)，比如教孩子拍皮球、跳繩，或者讓孩子沿著地板的縫隙筆直地走，做平衡動(dòng)作，這些活動(dòng)能鞏固感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果。再次，家長(zhǎng)要充實(shí)有關(guān)兒童心理發(fā)展和感覺(jué)統(tǒng)合方面的知識(shí)，遇到問(wèn)題要及時(shí)與心理專家和指導(dǎo)教師聯(lián)系。家長(zhǎng)配合得如何對(duì)訓(xùn)練的效果至關(guān)重要。在前來(lái)參加訓(xùn)練的孩子中，老師注重與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)，在家里家長(zhǎng)與子女既是親子關(guān)系，又是伙伴的關(guān)系，將訓(xùn)練延伸到家庭，收得了較好的效果。

聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合zhi療原理,1. 濾去過(guò)度敏感的頻率，使大腦聽(tīng)覺(jué)皮層重新組織，促進(jìn)對(duì)所有頻率的知覺(jué)，減少對(duì)聽(tīng)覺(jué)信號(hào)的歪曲。2. 過(guò)濾掉某些超敏頻率的聲音，減少了內(nèi)耳和/或大腦中某些區(qū)域的敏感性，其他頻率的聲音使其他的部位接受到更強(qiáng)的刺激。由于刺激的減少使對(duì)超敏聲音的超敏減輕，由于刺激的增強(qiáng)使非超敏頻率的聲音感知增強(qiáng)。