中國(guó)向來(lái)高度重視家教和門(mén)風(fēng),歷那些望族之所以培養(yǎng)出無(wú)數(shù)偉大人物,無(wú)不得益于此。

可是,現(xiàn)如今大多數(shù)家庭中,孩子可謂是“位高權(quán)重”。

全家人都圍著一個(gè)小家伙轉(zhuǎn) ,孩子時(shí)時(shí)刻刻都扮演著被愛(ài)的角色,要什么家長(zhǎng)都會(huì)千方百計(jì)得滿足他們。

久而久之,很多孩子認(rèn)為從家長(zhǎng)那里得到東西是理所當(dāng)然的,從而只知道索取,不知道回報(bào),更不會(huì)想著去關(guān)心別人和感激他人。

父母總希望給孩子好的東西,須知好的東西就是好的教養(yǎng)和的品格,而擁有一顆感恩的心也會(huì)讓他獲益良朗..... .

孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)當(dāng)中能夠收獲什么？      孩子們通過(guò)參加夏令營(yíng)能夠提升三“心”，分別是：自信心、責(zé)任心、感恩心；      參加夏令營(yíng)能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣：時(shí)間觀念、生活自理、專注習(xí)慣；      參加夏令營(yíng)能夠?qū)W會(huì)融洽的人際：主動(dòng)交往、溝通技巧、沖突解決；      參加夏令營(yíng)能夠?qū)W習(xí)引導(dǎo)能力：樂(lè)于分享、積極承擔(dān)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)；      參加夏令營(yíng)會(huì)養(yǎng)成防范意識(shí)：自我保護(hù)、初級(jí)救護(hù)、救生知識(shí)；      參加夏令營(yíng)還可以培養(yǎng)戶外生存能力：環(huán)境適應(yīng)、生存技能、戶外挑戰(zhàn)。      通過(guò)拓展培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)洗禮，學(xué)生可以感受到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須千錘百煉才能鍛造出來(lái)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，為團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，將鑄就一支堅(jiān)韌的團(tuán)隊(duì)，用團(tuán)隊(duì)核心能力克服任何困難，讓有奉獻(xiàn)精神的個(gè)人能夠團(tuán)結(jié)一心，才能讓學(xué)校更上一層樓。

他自己也會(huì)在未來(lái)的關(guān)系中了這樣的做法，所以很多人的家庭里，情緒的壓抑無(wú)法正確地表達(dá)，變成了用哭、鬧、吵的“爆”的方式，讓自己積累的情緒宣泄一些，其他人只好用“忍”或者“逃”的方式來(lái)逃避這種情緒的。

長(zhǎng)此下去，家不再是溫暖的港灣，而成了不得已需要回去的旅店。而家人的關(guān)系也變成了在一個(gè)屋檐下生活的熟悉的陌生人。

在職場(chǎng)上，我們會(huì)聽(tīng)到一些朋友說(shuō)：“我實(shí)在忍不了了，一氣之下和老板大吵一架，辭職了。

如何不讓孩子失去學(xué)習(xí)的斗志？ 

  一個(gè)總是失敗的人是體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)的。既然總是不成功，也就再不去努力了，甚至?xí)员┳詶?。所以，每次開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我們都可以先從簡(jiǎn)單入手。比如在做題的時(shí)間里，不妨先繞過(guò)一些難題，而先做幾道容易題目。如果一開(kāi)始就被一道難題糾纏不清，就會(huì)讓小孩子失去斗志和興趣。你必須得讓小孩子相信：學(xué)習(xí)就好比是一次長(zhǎng)跑，你必須得先跑過(guò)100米，才可能接著跑200米、300米，其中都有一個(gè)由易而難、由少而多的過(guò)程。既然小孩子已經(jīng)做到了跑過(guò)100米，那么就有可能跑出更遠(yuǎn)距離。

如果你能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，就有可能避免學(xué)習(xí)上的失敗。首先為小孩子樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，激勵(lì)小孩子努力去實(shí)現(xiàn)。其次要學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)小孩子說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是要擺脫消極情緒，比如因?yàn)榕鲁煽?jī)不好而產(chǎn)生恐懼，采取一些適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來(lái)消除這種情緒。

   學(xué)習(xí)必須要有正確的方法，比如不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要多讀多些，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要勤做多練，如果把兩種方法換一個(gè)位置，那么要想學(xué)習(xí)好幾乎是不可能的。再比如，各個(gè)科目之間的協(xié)調(diào)搭配，孰輕孰重，小孩子都應(yīng)該有一個(gè)明確地了解。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，必須小孩子提煉和歸納一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并虛心向老師、其他同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)的方法技巧。比如學(xué)會(huì)查工具書(shū)，學(xué)會(huì)小孩子去獲得想要的資料等等。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)才不會(huì)那么費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)習(xí)變得輕巧了，自然就會(huì)有興趣。

   不要淪為學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果只是坐在書(shū)桌前，而不管效率如何，那么學(xué)習(xí)時(shí)間再長(zhǎng)也毫無(wú)意義。不要把學(xué)習(xí)和快樂(lè)對(duì)立起來(lái)，這樣會(huì)導(dǎo)致厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。