李斯特作品中其風(fēng)格的代表作

如《鐘》是李斯特作品中其風(fēng)格的代表作，作品中包含了復(fù)雜的變化音、快速的和聲解決以及快速的八度跳動(dòng)等因素，在演奏這首曲子的時(shí)候，其技術(shù)技巧是在八度、四度等多種雙音結(jié)合在一起的連奏方式中進(jìn)行的。 這首曲子對(duì)演奏者的技術(shù)要求非常高，在演奏中決定其彈奏位置感覺(jué)的是演奏者手指在空中的伸縮變化，演奏者的手指稍微有一點(diǎn)松軟，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)音，并且演奏者也要做到手腕揮動(dòng)的高度和下鍵速度的和諧統(tǒng)一，大指和小指的一關(guān)節(jié)一定要處于繃緊狀態(tài)，演奏者的小臂和掌關(guān)節(jié)要盡量放松，從而保證演奏的質(zhì)量。

小提琴音色優(yōu)美,相對(duì)較難

小提琴 音色優(yōu)美，相對(duì)較難 優(yōu)點(diǎn)：小提琴被稱為“樂(lè)器皇后”，既可以獨(dú)奏也可以加入一個(gè)群體演奏，或是加入一個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)。音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富。能培養(yǎng)小孩子毅力、耐力、氣質(zhì)，使孩子的感情更加細(xì)膩，提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。價(jià)格較低，一般家庭都能購(gòu)買。攜帶方便，能夠隨時(shí)隨地演奏。 為孩子選擇小提琴時(shí)，是大小合適。您可以讓孩子將左臂伸直，以左下頜夾住琴后手掌心正好能握住琴頭為宜。另外還可檢查琴軸擰動(dòng)是否合適、琴身油漆是否無(wú)損以及弓子是否直等等。

中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教室布局規(guī)劃

音樂(lè)教室布局規(guī)劃 1. 功能區(qū)域 中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教室常規(guī)分為教師授課區(qū)、學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)兩大功能區(qū)域，在此基礎(chǔ)上增加設(shè)置資料查閱區(qū)、作品（成果）和班級(jí)文化展示區(qū)、器材陳列區(qū)、教師辦公區(qū)等，以滿足不同教學(xué)模式和教育管理的需要。各區(qū)域可獨(dú)立設(shè)置，也可混合布置。 2. 布局要求 室內(nèi)設(shè)備布置應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50099 中 5.1 和 5.8 的相關(guān)規(guī)定： （1）. 中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教室應(yīng)設(shè)置五線譜黑板，黑板寬度不宜小于 3.60m，高度不應(yīng)小于1. 00m，邊緣與講臺(tái)面的垂直距離宜為0. 80m~0. 90m；表面應(yīng)采用耐磨且光澤度低的材料； （2）. 中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教室講臺(tái)上應(yīng)布置教師用琴的位置；講臺(tái)長(zhǎng)度應(yīng)大于黑板長(zhǎng)度，寬度不應(yīng)小于0.80m，高度宜為0.20m；其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應(yīng)小于0.40m ； （3）. 各類小學(xué)的音樂(lè)教室中，應(yīng)有1間能容納1個(gè)班的唱游課，每生邊唱邊舞所占面積不應(yīng)小于2. 40㎡； （4）. 中小學(xué)校應(yīng)有1間音樂(lè)教室能滿足合唱課教學(xué)的要求，宜在緊接后墻處設(shè)置2排—3排階梯式合唱臺(tái)，每級(jí)高度宜為O.20m ，寬度宜為 O.60m； （5）. 音樂(lè)教室的門窗應(yīng)隔聲，墻面及頂棚應(yīng)采取吸聲措施。