自閉癥小孩的訓(xùn)練方法有哪些

1、把要學(xué)習(xí)的技能分成若干個(gè)細(xì)小步驟來完成，而不是一下子全部教給他們。譬如教患兒正確使用筷子，先把自己拿筷子的姿勢(shì)展示給他讓他從數(shù)只筷子中選出兩只并粗細(xì)端對(duì)齊；用手握住他的手保持在正確握拿狀態(tài)，反復(fù)進(jìn)行直到他自己掌握握拿技術(shù)，孤獨(dú)癥患兒很容易因失敗而煩躁或放棄學(xué)習(xí)，所以在訓(xùn)練中要邊教邊做邊鼓勵(lì)。

2、訓(xùn)練時(shí)要?jiǎng)幼鳎哉Z－獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)際上是行為zhi療中“陽性強(qiáng)化法”。

   自閉癥訓(xùn)練要進(jìn)行多長時(shí)間呢？

   對(duì)孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練是一個(gè)長期而系統(tǒng)的干預(yù)工程。訓(xùn)練不同于服藥或手術(shù)，一個(gè)療程或一個(gè)手術(shù)后明顯康復(fù)。訓(xùn)練是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要訓(xùn)練者有豐富的經(jīng)驗(yàn)和極大的耐心和恒心。

   并且對(duì)于孤獨(dú)癥兒童來說，幾乎在他們成長的全部階段都需要伴隨有訓(xùn)練矯治，因此家長首先要有打持jiu戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只要堅(jiān)持正確的訓(xùn)練方法，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)了您以前認(rèn)為不可能學(xué)會(huì)的東西，具備了您以前認(rèn)為不可能具備的能力。

      自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專注力 — 由于學(xué)生興趣偏狹，模仿力弱，以及有自我中心的傾向，因此在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常被動(dòng)，甚至可能作出不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；有些學(xué)生會(huì)過分專注某些東西，忽略其他有意義和相關(guān)事物，以致未能配合教學(xué)目的和掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。此外，四周環(huán)境的聲音、事物、變化，或是個(gè)人的意念，都會(huì)使他們分心，無法專注學(xué)習(xí)。因此，他們往往毫無興趣參與課堂活動(dòng)。