而工業(yè)產(chǎn)品流水線更多的時(shí)候是重復(fù)性的體力勞動(dòng)，影視制作過程雖然非常接近一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品流水踐，恰恰是這個(gè)貌似流水線的過程給了人們一種錯(cuò)覺。作為創(chuàng)作者，只有了解影視制作的特性才可能充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，因?yàn)榻翊笥耙曋谱魃嬉呀?jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。而非標(biāo)準(zhǔn)化之后的創(chuàng)作對創(chuàng)作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求：寬廣的知識(shí)面以及比較強(qiáng)的邏輯分析能力是完成影視制作的素質(zhì)。從文字思維到畫面思維，不僅僅是影視制作方式的改變，更重要的是思維方式的轉(zhuǎn)變。

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主要是作用于他下邊的所有圖層，一般來說，調(diào)色一用的，但不限于調(diào)色。抽幀我們見過的就是利用抽幀構(gòu)造景別變化，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)場嚴(yán)格意義就是逐幀播放單幅畫面，利用肉眼的視覺暫留特性，對視覺產(chǎn)生連續(xù)動(dòng)畫錯(cuò)覺。抽幀，就是從這些畫面中抽出單幅畫面。起伏運(yùn)動(dòng)鏡頭開始的場面。

電影留學(xué)的作品集，壁壘不在于器材設(shè)備，或者技術(shù)，而在于真正的“電影化”思維。了解電影留學(xué)作品集內(nèi)容申請電影院校時(shí)要遞交作品集創(chuàng)作，其中包含電影短片、劇本、闡述等與電影創(chuàng)作相關(guān)的內(nèi)容。大部分院校對于作品集創(chuàng)作的要求并沒想象中那么難。通常申請使用的作品集是1-2部電影短片，同學(xué)們需要完成從劇本創(chuàng)作到指導(dǎo)拍攝直至后期剪輯等全部流程。