藝考生可能經(jīng)歷的階段及家長的應(yīng)對策略

階段：激情期

考生狀態(tài)：12月至次年1月過年前，是孩子備考的“激情期”，剛剛投入到學習中，這時孩子的表現(xiàn)狀態(tài)為：勤奮、努力、投入、充滿信心，是一個相對積極的狀態(tài)。

家長對策：在這一時期，家長要做的工作就是保障后勤供給，盡量避免打擾到孩子，注重疫情防護，保護家人安全，做好后方工作。

藝考階段，家長應(yīng)該怎么做

不要期望值過高

有些家長對孩子的期望值過高，不顧藝考生的現(xiàn)實的成績和智力的差別，總想著讓孩子成績突飛猛進，為家長長臉。目標過高，超過了孩子的實際水平，使孩子覺得自己成績提升慢就是無能的表現(xiàn)，無形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。作為家長，我們要了解孩子的實際水平，不要給孩子過高的預期，要守住一顆可貴的平常心。

給藝考生家長的經(jīng)驗分享

高三的藝考生家長要說一點不緊張不大可能，除非事不關(guān)己高高掛起?，F(xiàn)在這個時候，估計許多家長已經(jīng)接到過不少培訓機構(gòu)的電話了，也已經(jīng)通過各種渠道聽到過各種招考信息了。信息是一種資源，有信息是好事，但是過度碎片化的信息，甚至一些有失偏僻的信息只會讓我們無所適從、自亂陣腳甚至產(chǎn)生不安情緒。

 只有文化課分數(shù)、專業(yè)分數(shù)都上線，藝體生才能選擇有名氣的大學。但傳統(tǒng)的學校教學，老師都是以大部分學生為主，不可能兼顧到每一個學生，對于文化課薄弱的藝體生來講，學習就更加更不上，差距就變得更大，學科分數(shù)變得更低。英語的知識點繁雜，考生學習時要學會去分解，在平時考試中可將這些知識點化為單詞、句式和文章，逐個學習。先從基本的入手，多去記單詞，去熟知常用的簡易語法，單詞和語法掌握的越多，在閱讀和寫作時得分的空間也就越大。藝體生由于長期專注于專業(yè)課的集訓輔導，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，對于本身文化課底子就比較薄弱的考生來講，文化課知識掌握得非常零散，知識不全，也不系統(tǒng)，無疑更是增加一個學習上的差距。