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如何提升孩子的注意力

寫筆記、劃重點(diǎn)

　　讀書時(shí)寫筆記、劃重點(diǎn)、念出聲來(lái)，都有助專心。

讓大腦喘口氣

　人要一直保持專心很容易覺(jué)得累，因此，要讓孩子每讀書半小時(shí)到40分鐘，就起來(lái)活動(dòng)5~10分鐘。臺(tái)北教育大學(xué)兼任王淑俐也建議父母，與其要求孩子在書桌前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時(shí)間內(nèi)，把該做的事做完、做好。

聰明的家長(zhǎng)這樣跟孩子聊天

“今天在學(xué)校里怎樣啊”、“今天有沒(méi)有乖啊”，孩子聽了這些問(wèn)題，多半會(huì)心不在焉地說(shuō)句“挺好的”，家長(zhǎng)根本無(wú)從了解孩子的真實(shí)想法;聰明的家長(zhǎng)有自己的一套聊天“魔法”，讓孩子愿意訴說(shuō)。

　　“作業(yè)寫完了嗎”、“考試排第幾啊”，相信很多成人小時(shí)候并不喜歡這樣的問(wèn)話，但當(dāng)面對(duì)自己的孩子，也常常會(huì)問(wèn)出一些讓孩子心里不舒服或者毫無(wú)意義的問(wèn)題。聰明的家長(zhǎng)有自己的一套聊天“魔法。

一招：?jiǎn)栃〔粏?wèn)大

　　不要籠統(tǒng)地問(wèn)“今天在學(xué)校做了什么”，而要問(wèn)細(xì)節(jié)，比如“今天上了哪幾門課”，然后接著問(wèn)“音樂(lè)課都學(xué)了什么”、“自然課有趣嗎”。家長(zhǎng)就可以 借此了解孩子一天的學(xué)習(xí)情況，并持續(xù)聊下去。從發(fā)展心理學(xué)角度看，孩子很難理解抽象的、大范圍的問(wèn)題，用一些小事、瑣事打開話匣子更容易，這些問(wèn)題簡(jiǎn)單易 懂，也很有趣，孩子就會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答，不會(huì)感覺(jué)到壓力。

二招：從別人的事談起

　　有時(shí)候，家長(zhǎng)想了解孩子在學(xué)校的人際狀況，或者老師的情況，直接問(wèn)往往問(wèn)不出結(jié)果。這是因?yàn)椋⒆拥恼J(rèn)知能力還比較薄弱，尤其對(duì)人的評(píng)價(jià)經(jīng)常 “理屈詞窮”，此時(shí)不妨“旁敲側(cè)擊”，從別人的事情繪聲繪色地問(wèn)起。一天晚上，媽媽問(wèn)小黎：“今天你們班有沒(méi)有小朋友調(diào)皮搗蛋呢?”小黎說(shuō)：“有啊!桐桐 上課不好好聽講，搞小動(dòng)作，被老師批評(píng)了?！薄澳抢蠋熢趺醋龅?”“讓他站起來(lái)，狠狠地批評(píng)了他?！薄坝袥](méi)有體罰，比如打他或者罰站呢?”“沒(méi)有，就讓他 課后多加10道題的作業(yè)?！边@樣一段對(duì)話，家長(zhǎng)就可以略知孩子班級(jí)的情況、老師的教學(xué)模式等等?！皬膭e人談起”還可以了解孩子的人際關(guān)系，以及用什么樣的 模式去處事。

這樣”騙“孩子，孩子只會(huì)更

 在家庭教育里，有一個(gè)的教育法則，叫做羅森塔爾效應(yīng)，也叫做期待效應(yīng)。這來(lái)源于一個(gè)令人的故事：從前有一個(gè)的大，叫羅森塔爾，他是世界的心理學(xué)家。有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子，硬說(shuō)他們是天才。結(jié)果八個(gè)月后，家長(zhǎng)和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。

 這個(gè)教育法則恰恰說(shuō)明，每個(gè)孩子都可能成為非凡的天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于家長(zhǎng)和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛護(hù)、期望，珍惜這些孩子。簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

如何落實(shí)選擇的要點(diǎn)執(zhí)行才能在根本上更好的確保品種齊全的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材選擇落實(shí)？

從制作的相關(guān)流程和安全性入手

 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材適用于低年齡層段孩子的教學(xué)實(shí)施，因而對(duì)其工藝的要求尤其安全性和材料的選擇上更是有相對(duì)較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因而慎重了解小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材如何制作這一問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)很有必要，尤其針對(duì)材料選擇的標(biāo)準(zhǔn)、制作與孩童使用的吻合性等都應(yīng)該做一定內(nèi)容的周全了解，從而在根本上為標(biāo)準(zhǔn)的使用滿意度落實(shí)提供后盾依托。