2、專業(yè)測評

(1)、專業(yè)測評有什么實際用途?

通過?？贾行倪M行：前期的?？伎梢粤私鈱W(xué)員的真實水平，我們會根據(jù)測評結(jié)果為學(xué)員提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)建議;中期的?？伎梢圆槁┭a缺，幫助學(xué)員。

(2)、誰可以享受專業(yè)測評服務(wù)?

專業(yè)測評是特別為我們的學(xué)員推出的服務(wù)項目，所以只有我們的注冊用戶才能享受該服務(wù)。教師招聘考試，教師招聘考試培訓(xùn)

原始社會的教育的特點：

 （1）教育的非獨立性  （2）教育的原始性  （3）教育的平等性、普及性

在 奴隸社會教育和封建社會教育（古代教育）的特點：

（1）教育已經(jīng)從社會生活特別是生產(chǎn)勞動中分離出來，但學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相分離，學(xué)校輕視體力勞動，鄙視體力勞動者，輕視生產(chǎn)知識的傳授

（2）學(xué)校教育為奴隸主和地主所壟斷，具有鮮明的性、等級性，學(xué)校成了統(tǒng)治培養(yǎng)統(tǒng)治人才的場所

（3）基本的教育組織形式是個別教學(xué)，教育過程是一種灌輸和被動接受的過程

教育學(xué)的學(xué)科特點

 （1）研究對象的普遍性、平凡性  

 （2）問題域界的恒定性和解答的不確定性

 （3）學(xué)科基礎(chǔ)的廣泛性和跨學(xué)科性

 （4）理論類型的多元性和學(xué)科路徑的多樣化

 （5）學(xué)科屬性的綜合性和理論結(jié)構(gòu)的層次性

教育學(xué)的發(fā)展趨勢

 （1）教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域不斷擴大

 （2）教育學(xué)研究基礎(chǔ)的擴展和研究范式的多樣化

 （3）教育學(xué)學(xué)科的細(xì)密分化和高度綜合同時進行

 （4）教育學(xué)研究與教育實踐改革的關(guān)系日益密切