江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。自閉癥PCI游戲課程價(jià)格服務(wù)熱線。

     無意識(shí)的音轉(zhuǎn)化，孩子有時(shí)會(huì)蹦出一些自己的音，或是不經(jīng)意的時(shí)候會(huì)仿說出一些字，這時(shí)我們也可以及時(shí)的模仿孩子的音反饋給他，吸起他的注意力，然后我們?cè)偌皶r(shí)發(fā)音，孩子也會(huì)隨之模仿，如孩子：baba, 我們模仿baba后孩子看了過來，馬上：爸爸，孩子便可學(xué)：爸爸。唱歌、兒歌朗讀接字也是個(gè)有效的方法，找一些好發(fā)音的手指操，或是孩子常聽到的歌曲等，孩子感興趣的時(shí)候，仿發(fā)音的概率就會(huì)高出許多。自閉癥PCI游戲課程價(jià)格服務(wù)熱線。

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      一定要建立交流機(jī)會(huì)，不要預(yù)料孩子的每個(gè)需要。如建立一些他必須通過說話才能得到他想要的東西的情景，這是鼓勵(lì)主動(dòng)語言的很有效的方法。他必須說話才能得到那個(gè)東西。比如：把他很喜歡的玩具或者食品放在一個(gè)比較高的書架上——讓他看得見，但是拿不到。又如吹泡泡，吹一次，然后把瓶子關(guān)起來，給兒童。他因?yàn)闀?huì)想要你再吹，如果她讓你知道她還要，但是沒有說話， "PA......" 或者 "PAO"，讓她模仿。把一個(gè)他很喜歡的東西放在一個(gè)透明塑料盒里(很難打開)，給孩子。因?yàn)樗莻€(gè)東西，他更愿意說話。你 "我要" 或者 "打開"，或者說那個(gè)東西的名字。再比如，你們要離開一個(gè)地方時(shí)，假裝你打不開門，這時(shí)說 "開"。自閉癥PCI游戲課程價(jià)格服務(wù)熱線。


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不要太顧及“難為情”，當(dāng)你開始接觸的世界的時(shí)候，你會(huì)遇到非常多的機(jī)構(gòu)，老師，家長(zhǎng)等，他們非常熱心，同時(shí)他們也非常清楚你的孩子應(yīng)該進(jìn)行什么樣的規(guī)劃？

　　該如何進(jìn)行？他們會(huì)不辭辛苦為你服務(wù)，為你奔波，很多家長(zhǎng)在這里受寵若驚，害怕傷及了對(duì)方情面，而妥協(xié)。但你孩子面臨的情況并不會(huì)因?yàn)槟愕耐讌f(xié)而帶來積極的效果，同時(shí)的干預(yù)訓(xùn)練并不是價(jià)格越高越好，起到效果的方法才是的。

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       2009年的一天，33歲的赫克托決定辭去酒吧招待的工作搬回紐約皇后區(qū)的家中和母親一同生活。她說：“我鉆進(jìn)伴隨成長(zhǎng)的被窩，對(duì)自己說我放棄了?！痹诮酉聛淼娜昝篮玫牟糠种校级阍谘谧o(hù)之下。她說：“我并未結(jié)束自己生命的原因，是擔(dān)心自己的離開對(duì)母親會(huì)造成影響。”終，赫克托在36歲時(shí)被診斷出孤獨(dú)癥伴和重度抑郁：“我感覺到如釋重負(fù)以及被認(rèn)同，這是我十多年來次感覺到未來是有希望的。”自閉癥PCI游戲課程價(jià)格服務(wù)熱線。