輔導班要看重班容量,并不是越大就越好

輔導班要看重班容量，并不是越大就越好，中小學生這個年齡段的孩子，不是成人課堂，不是大學教育，那種大課的形式不適合中小學生，所以，找的輔導班，班容量在10人左右，如果一個班四、五十人，那肯定就照顧不到每個學生的，就失去報輔導班的意義了。如果家里條件允許，還是選擇一對一、一對二這樣的輔導，效果比較明顯。輔導班要看課程，我接觸過一些輔導班的課程，有些輔導班，為了顯示自己的專業(yè)性，就開始出教材，號稱教材。

有的家長只在乎自己的孩子能不能完整地演奏出一首曲子

有的家長只在乎自己的孩子能不能完整地演奏出一首曲子，能不能解開一道數(shù)學題，能不能畫出一幅油畫，而忽視了孩子在學習這些的過程。俗話說的好，授之以魚，不如授之以漁。在學習過程中，孩子身體各個在不斷相互協(xié)調。比如學習鋼琴，耳、手還有大腦，都在不斷協(xié)調，在這些的配合下，終才能彈出一首完整的曲子。在解開一道道燒腦的奧數(shù)題的時候，孩子的思考方式也在不斷地變化，后想出一個簡單又快速的方法，父母可能看不到的這些，但是這些思考方式、身體協(xié)調能力可能對孩子的未來都起到了潛移默化的影響。

規(guī)模代表機構的辦學水平、教育能力，是機構的實力體現(xiàn)。一般來說，大規(guī)模的機構，無論是在師資還是團隊，或是管理制度上以及教學所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的全日制高三補習班。所以，印象是規(guī)模的感受，接下來就是感受機構的品牌力量，主要從創(chuàng)立時間、大事件、師資團隊及榮譽等方面證實。優(yōu)良、的全日制高三補習班在師資上是配備精良的，在信息上能與各大學校和社會信息同步，而且它們等同于一個學校，各方面的設施平配備方面都很齊全。