前者是直線進(jìn)紙的機(jī)型，后者是曲線進(jìn)紙，進(jìn)紙口與出紙口在機(jī)器同側(cè)的機(jī)型。另有一點(diǎn)要注意的是，采用光導(dǎo)纖維矩防透鏡的機(jī)器，原稿正放、復(fù)印品也是正的，而采用鏡頭的機(jī)器，原稿正放．復(fù)印品卻是反的，即上下顛倒。奧西6250生產(chǎn)時(shí)間服務(wù)熱線。

        特別是在復(fù)印小張雙面復(fù)印時(shí)（不是復(fù)印紙尺寸），采用鏡頭的機(jī)器較難操作，在復(fù)印面時(shí)使原稿位于復(fù)印級尺寸中間，印第二面時(shí)也放中間即可。但這樣做兩面可能出現(xiàn)誤差。另種方法是印面原稿時(shí)放稿臺上部右端，印第二面時(shí)放上部左端，而復(fù)印紙上下端不動，只是位其字跡朝下放入紙意。奧西6250生產(chǎn)時(shí)間服務(wù)熱線。

       初三時(shí)轉(zhuǎn)入334班，班主任是數(shù)學(xué)老師陳華老師。她長得很漂亮，平時(shí)不茍言笑，但對我們其實(shí)很關(guān)心。各科老師經(jīng)常要出一些模擬試卷給我們做課堂測試，而在我們那個(gè)讀書的年代并沒有現(xiàn)在的復(fù)印機(jī)，而是老師們在蠟紙刻好后，請家長們?nèi)プ约簡挝簧嫌糜陀C(jī)印刷，所以各個(gè)班各科目的測試卷都不太一樣。奧西6250生產(chǎn)時(shí)間服務(wù)熱線。

       當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)同年級的336班的語文測試比較頻繁，就很想拿他們試卷來自測，但是我并不是此班學(xué)生呀。于是我想了個(gè)辦法，通過自己在那個(gè)班就讀的一個(gè)好朋友。每次他們做完測試并被老師批改下發(fā)后，他就把自己的試卷借給我。我拿回家把整個(gè)試卷的部分全部照抄下來，自己做一遍，再拿出經(jīng)過老師批改后的他原稿作為標(biāo)準(zhǔn)答案來檢查錯(cuò)誤。每次把題目和所有可選項(xiàng)都抄下來，手雖累我卻樂此不疲。奧西6250生產(chǎn)時(shí)間服務(wù)熱線。

      樹脂：主要成像物質(zhì)，構(gòu)成碳粉的主體組成部分；碳黑：主要成像物質(zhì)，具有調(diào)整顏色深淺的功能，即能通常所說的黑度；磁性氧化鐵：在磁輥的磁力吸引下，可攜帶碳粉吸附在磁輥上；電荷控制微粒：控制碳粉的帶電量 , 使碳粉帶電均勻；熱融塑料（增塑劑）：控制碳粉熔點(diǎn)，攜帶碳粉在熔化狀態(tài)下滲入紙張纖維，形成終牢固的圖像。奧西6250生產(chǎn)時(shí)間服務(wù)熱線。

       物理研磨法需要把固體的樹脂、磁性材料、顏料、電荷控制劑、蠟等粗略混合，加熱將樹脂融化，同時(shí)把不融成分均勻地分散到樹脂中。冷卻凝固后進(jìn)行粉碎、分級、表面改性。化學(xué)聚合法是把液態(tài)的有機(jī)單體、顏料、電荷控制劑、蠟等進(jìn)行攪拌，在一定溫度條件下，靠引發(fā)劑引發(fā)單體聚合成樹脂，同時(shí)形成含有各組分的顆粒。后進(jìn)行清洗、干燥、表面改性。奧西6250生產(chǎn)時(shí)間服務(wù)熱線。