考研培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景

線上線下融合的模式將成為主流

將各種產(chǎn)品和班級(jí)從線下引流到線上，直營(yíng)和加盟是目前大多數(shù)線下考研機(jī)構(gòu)拓展的主要方向，在課程設(shè)置方面，線上線下融合的課程模式將成為主流，可以結(jié)合線下教育互動(dòng)性高、監(jiān)督性強(qiáng)以及線上容易接觸主講教師資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)減少交通耗時(shí)等優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，例如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，采用網(wǎng)絡(luò)在線授課及面授密訓(xùn)的組合形式，以公共課全程班、學(xué)術(shù)碩士全程班、專業(yè)碩士全程班和管理類聯(lián)考全程班為大類目為區(qū)分，傾向于以課程形式選擇為主采用視頻課和直播課結(jié)合的方式，或傾向于以不同需求選擇為主采用基礎(chǔ)班、沖刺班、刷分班等方式。

在生存壓力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、上升等多種因素沖擊下，對(duì)研究生學(xué)歷具有“剛需”的群體正在不斷擴(kuò)大，考研這條賽道上，他們迷茫著、徘徊著，渴望來(lái)自專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助。

而考研培訓(xùn)又有別于其他培訓(xùn)領(lǐng)域。事實(shí)上，考研市場(chǎng)的個(gè)性化不僅體現(xiàn)在群體的細(xì)分上，還體現(xiàn)在考研本身的個(gè)性化。

考研之前，要選定目標(biāo)院校的，除了公共課英語(yǔ)、政治以外，不同學(xué)校不同專業(yè)所考的專業(yè)課內(nèi)容幾乎完全不同。在這樣的維度上，傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)存在的掣肘已經(jīng)凸顯，覆蓋面有限，獲客及運(yùn)營(yíng)成本高，并且受地域和時(shí)間限制規(guī)?；?yīng)也難以為繼。而在考生維度，傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來(lái)越難以滿足新時(shí)代考生的需要。

如何理性選擇考研輔導(dǎo)班

無(wú)論是報(bào)什么樣的班，都需要對(duì)自身的綜合因素進(jìn)行深入、的分析：如自己的知識(shí)積累程度、復(fù)習(xí)習(xí)慣、備考時(shí)間，甚至經(jīng)濟(jì)因素都要考慮。由于這些主觀因素因人而異，考生需要對(duì)自身狀況有清晰的認(rèn)識(shí)才能做出科學(xué)的決斷。

需要明確的是，參加輔導(dǎo)班不是的，更不是猜題的投機(jī)行為，而是通過(guò)老師對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，節(jié)省考生的復(fù)習(xí)時(shí)間，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率，保持良好的備考狀態(tài)，獲取準(zhǔn)確的考研信息。同時(shí)，在"同路人"的陪伴下，相互促進(jìn)，以增強(qiáng)信心，科學(xué)備考，充分激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，從而抵達(dá)成功的彼岸。這就是輔導(dǎo)班的功能，也是考研人報(bào)輔導(dǎo)班的真正意義所在。