在歐美名校的入學考試中，側重于形象思維的題目往往非常多，可見以培養(yǎng)高等精英為目標的這些世界高校對形象思維的重視程度。通過，孩子能夠運用聯想、想象進行思維，能將復雜的知識想象化理解，具備優(yōu)異的形象思維能力。右腦潛能教育能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個物體，腦中會浮現出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。
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       其實右腦教育在美國日本早在三十年前就已經開始了，我們國家在近些年才開始意識到它的重要性，我們的前國家副在1998年就提到過右腦開發(fā)的重要性，如今右腦教育已經擺在教育管理平臺的桌面議題上。開發(fā)右腦，于國于民于時代前進的需求，都是一件重要緊迫的事，這是培養(yǎng)下一代人才提高國民素質的有效保障。

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科學研究顯示，0-7周歲期間是智力開發(fā)的時期。3周歲時大腦發(fā)育到了頂峰，3-7周歲期間兒童大腦活動程度是成人的兩倍，所以這一期間也是思維敏捷的時期，這種能力如果不被人重視，不被利用，時間久了就會退化掉。家長請您回想一下是否孩子從出生的那一刻起就對環(huán)境充滿了好奇、好問的愿望。但是，隨著孩子的成長，原來的好奇、好問沒有了，原來的靈感減退了，到底是什么原因呢？有很多的家長百思不得其解，其實孩子的問題是成長環(huán)境及教育環(huán)境造成的。所以幼兒、少兒時期是開發(fā)大腦的關鍵。右腦潛能開發(fā)，刻不容緩！