東陽(yáng)童學(xué)館以傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為工具，培養(yǎng)孩子健康的習(xí)慣和好的性格，并將這些習(xí)慣帶到日常生活中，讓孩子在每天的堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

     東陽(yáng)童學(xué)館國(guó)學(xué)教育思辨語(yǔ)文培養(yǎng)孩子語(yǔ)文綜合能力，幫助孩子練好語(yǔ)文基本功，通過(guò)語(yǔ)文綜合能力的突破，提升多學(xué)科能力。人文班課程以經(jīng)典誦讀為核心，透過(guò)傳統(tǒng)美德故事提升孩子的文化底蘊(yùn)，幫助孩子陶冶性格情操。

東陽(yáng)童學(xué)館針對(duì)兒童年齡特點(diǎn)，采取“多元階梯”的課程設(shè)計(jì)理念，在不同年齡階段傳授不同的課程，助力孩子“國(guó)際化前先扎根”，培養(yǎng)君子淑女。選擇童學(xué)館，不再羨慕“別人家的孩子”! 歡迎各位家長(zhǎng)踴躍報(bào)名！

說(shuō)道國(guó)學(xué)，肯定時(shí)間想到的是“孔、孟、老、莊”這四位。東陽(yáng)童學(xué)館以傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為工具，培養(yǎng)孩子健康的習(xí)慣和好的性格，并將這些習(xí)慣帶到日常生活中，讓孩子在每天的堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其實(shí)不然，“國(guó)學(xué)”一詞，始見(jiàn)于西周，原指由周王朝開(kāi)設(shè)的“國(guó)子”就讀的學(xué)校。自漢唐至明清，相沿此制，凡由朝廷設(shè)立的同類(lèi)性質(zhì)的學(xué)校，如太學(xué)、國(guó)子寺、國(guó)子學(xué)、國(guó)庠（xiang）、國(guó)子監(jiān)等，都可以統(tǒng)稱(chēng)為“國(guó)學(xué)”。

幼兒的早期教育，重在品格、習(xí)慣的培養(yǎng)，不是所謂的補(bǔ)習(xí)班或?qū)W校能學(xué)來(lái)的。'人之初，性本善，性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……'朗朗上口的《三字經(jīng)》成為兒時(shí)誦讀的經(jīng)典教材，近幾年來(lái)，不少家長(zhǎng)將孩子送到東陽(yáng)童學(xué)館國(guó)學(xué)班學(xué)習(xí)。這些都是從家長(zhǎng)身上，或是從傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)中學(xué)來(lái)的，所以它極端重要?，F(xiàn)在傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育斷代了，這也是現(xiàn)代教育與社會(huì)頭疼的問(wèn)題。好比萬(wàn)丈高樓，光是起上面，沒(méi)有下面的地基(品格與習(xí)慣)，學(xué)再多的知識(shí)都是無(wú)根之木、無(wú)源之水。

國(guó)學(xué)是是中華民族璀璨文化的集合，內(nèi)容博大精深，奧妙無(wú)窮。開(kāi)蒙禮是古代啟蒙教育之初舉行的“拜師禮”，開(kāi)蒙禮既是祖國(guó)傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，禮儀文化，又是當(dāng)今對(duì)孩子一生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)篇之筆?！扒倨鍟?shū)畫(huà)詩(shī)酒茶”，更是承載著多少令人艷羨的藝術(shù)。毫無(wú)疑問(wèn)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受到了中國(guó)厚重的歷史文化積淀和豐富多彩的藝術(shù)氣息，民族自豪感油然而生。文天祥，岳飛，戚繼光等愛(ài)國(guó)英雄的偉大事跡更是讓孩子們銘刻在心，向往不已。