寶寶大腦發(fā)育遲緩怎么辦 

1、如果發(fā)現(xiàn)了孩子腦發(fā)育遲緩，那就要給孩子做腦神經(jīng)修復(fù)的相關(guān)治療。要從孩子的神經(jīng)系統(tǒng)開始，可以采用一些神經(jīng)因子的介入療法，能夠直接作用于體內(nèi)，可以有效提升孩子的免yi力，促進(jìn)孩子的神經(jīng)細(xì)胞修復(fù)，能夠使孩子的受損神經(jīng)元得以修復(fù)。這就是孩子對(duì)聲音反應(yīng)不敏感，這可能說(shuō)明孩子智力發(fā)育遲緩了，家長(zhǎng)別耽擱，趕緊帶孩子檢查。這可以使得孩子的腦神經(jīng)可以繼續(xù)發(fā)育，在很大程度上恢復(fù)孩子的身體功能。

2、如果嬰兒腦發(fā)育出現(xiàn)了遲緩，孩子的父母就要經(jīng)常和孩子說(shuō)說(shuō)話，這對(duì)孩子的大腦有刺激作用。雖然這種行為有些滑稽可笑，但對(duì)于孩子的大腦發(fā)育是很有幫助的。通常孩子對(duì)于父母所發(fā)出的交流特別在意，大腦的活躍度就會(huì)增加。

   如果1歲寶寶有這些表現(xiàn)，可能是生長(zhǎng)發(fā)育遲緩了，家長(zhǎng)可別傻傻忽視。

不會(huì)兩手指對(duì)捏物品放進(jìn)儲(chǔ)物盒 兩手指對(duì)捏物品放進(jìn)儲(chǔ)物盒，反應(yīng)了寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，如果寶寶1歲還不會(huì)這項(xiàng)動(dòng)作，也說(shuō)明寶寶生長(zhǎng)發(fā)育有些遲緩了。 當(dāng)然家長(zhǎng)要幫助寶寶鍛煉，剛開始讓寶寶兩手指捏著東西放進(jìn)敞口的儲(chǔ)物盒，然后逐漸把敞口的儲(chǔ)物盒換成小口的儲(chǔ)物盒。通常情況下，在5-6個(gè)月時(shí)，孩子的語(yǔ)言能力開始迅速發(fā)育，會(huì)用聲音來(lái)表示自己的情緒，比如高興時(shí)會(huì)發(fā)出啊啊等有音調(diào)的聲音。 如果寶寶經(jīng)過(guò)鍛煉之后，還是無(wú)法完成這項(xiàng)動(dòng)作，家長(zhǎng)就要重視起來(lái)了，必要時(shí)可以帶著寶寶去做一下生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)評(píng)，不要讓寶寶的發(fā)育落后于同齡人。

   孩子說(shuō)話晚怎么辦？

引起孩子說(shuō)話晚的原因有很多，如果排除比如裂唇、聽li障礙等器質(zhì)性疾病或是自閉癥、nao癱等神經(jīng)系統(tǒng)疾病，孩子能聽到，但是就是說(shuō)不出、說(shuō)不清，那么家長(zhǎng)需要要給孩子提供適合的語(yǔ)言環(huán)境。

家長(zhǎng)們平時(shí)要注意，平時(shí)與孩子交流時(shí)要盡量放慢語(yǔ)速，同時(shí)家人也要盡量使用同一種語(yǔ)言。尤其是對(duì)于還在牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，別普通話還沒(méi)有學(xué)會(huì)，又要學(xué)方言，甚至還要去學(xué)英語(yǔ)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是災(zāi)難，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們陪孩子盡量先從說(shuō)普通話開始。就前幾天，有家長(zhǎng)帶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶來(lái)醫(yī)院檢查，通過(guò)詢問(wèn)才知道，原來(lái)家里爺爺講湖南話，奶奶講湖北話，媽媽又是講廣東話，一家人教孩子的都不一樣，等孩子都兩歲了還不會(huì)說(shuō)話。面對(duì)挫折和困境，家長(zhǎng)首先要平和處理，樂(lè)觀面對(duì)，才能給孩子樹立一個(gè)好榜樣。這就是語(yǔ)言環(huán)境太過(guò)復(fù)雜，孩子學(xué)不過(guò)來(lái)，所以才遲遲不會(huì)說(shuō)話。

   發(fā)育遲緩的孩子可以上幼兒園嗎？

因人而異，首先要考慮能否協(xié)調(diào)好給孩子做針對(duì)性干預(yù)的時(shí)間，因?yàn)獒槍?duì)性的干預(yù)訓(xùn)練提高短板比融入幼兒園集體更加重要，對(duì)孩子的未來(lái)影響更大，也更加有投入的價(jià)值。

當(dāng)然孩子要不要上幼兒園還要綜合考慮孩子的實(shí)際情況和幼兒園的態(tài)度?？春⒆拥哪芰κ欠衲軌蜻m應(yīng)幼兒園生活，還要看幼兒園的老師會(huì)不會(huì)給與孩子特別的照顧，例如引導(dǎo)其與小朋友互動(dòng)，在其退縮的時(shí)候給與鼓勵(lì)，在其出現(xiàn)不當(dāng)行為的時(shí)候施與幫助等等。這類孩子去到幼兒園，遇到的一種情況可能是，孩子退縮，自顧自玩耍，不聽老師指令，老師也不管不顧，建議您在與幼兒園溝通仍然不能改善的情況下，換幼兒園或者干脆不送孩子去幼兒園。如果1歲寶寶有這些表現(xiàn)，可能是生長(zhǎng)發(fā)育遲緩了，家長(zhǎng)可別傻傻忽視。另一種情況是，孩子適應(yīng)良好，盡管某些方面落后，但可以獲得幼兒園老師的支持和特別的關(guān)照，孩子的情況逐漸好轉(zhuǎn)。