利用事物鑲嵌板訓(xùn)練事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系

把三種事物鑲嵌板子板作為選擇項(xiàng)擺放在兒童面前，訓(xùn)練者將事物鑲嵌板母板作為刺激物向兒童呈示，先敲鑲嵌板母板引起兒童注意之后，做刷牙的手勢(shì)符號(hào)，說(shuō)：“牙刷，把牙刷給我?！贝偈箖和M(jìn)行選擇對(duì)應(yīng)。繼而，將鑲嵌板母板翻過(guò)去，單純給予手勢(shì)符號(hào)及言語(yǔ)符號(hào)進(jìn)行選擇，兒童選擇后再將鑲嵌板母板翻過(guò)來(lái)向兒童呈示，給予正、誤反應(yīng)的反饋。三種選擇項(xiàng)選擇困難時(shí)，可以用兩種，根據(jù)兒童的具體情況可以進(jìn)行數(shù)量的增減，另外用延遲反應(yīng)選擇訓(xùn)練效果也很好。

在訓(xùn)練以上課題時(shí)，一定要注意兒童手勢(shì)符號(hào)的模仿，為兒童能利用手勢(shì)符號(hào)作準(zhǔn)備。

寶媽應(yīng)從以下幾個(gè)大動(dòng)作的發(fā)育規(guī)律來(lái)判斷寶寶是否達(dá)標(biāo)：

4個(gè)半月時(shí)能否扶坐

半歲時(shí)能否翻身

8個(gè)月能否獨(dú)坐

10個(gè)月能否扶站

一歲半能否獨(dú)立行走

如果你家娃能在這幾個(gè)階段全部達(dá)標(biāo)，那么恭喜，孩子發(fā)育并沒有任何問(wèn)題，相反，若da an出現(xiàn)否定情況，就說(shuō)明寶寶可能有發(fā)育遲緩的問(wèn)題，需及時(shí)去醫(yī)院進(jìn)行檢查。

孩子幾歲開始說(shuō)話

剛出生的新生兒在滿月時(shí)嘴里就能發(fā)出聲音，到了3~4個(gè)月左右開始咿咿呀呀，1歲時(shí)能清楚說(shuō)出一兩個(gè)字的單詞，1歲半到2歲會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，3~4歲時(shí)能說(shuō)出完整句子并自言自語(yǔ)，6歲時(shí)完全可以流利地與人交流。

由于寶寶存在個(gè)體差異，語(yǔ)言發(fā)育情況也不盡相同，通常延遲6個(gè)月內(nèi)基本不會(huì)有太大問(wèn)題。

精細(xì)運(yùn)動(dòng)

手部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)直接關(guān)聯(lián)到大腦發(fā)育，3月齡的寶寶手已經(jīng)能有意識(shí)地張開、觸摸并抓握東西了。

比如可以把兩只手握在一起玩耍，抓自己身邊的東西包括玩具、衣服，并往嘴里送，拿到撥浪鼓或搖鈴?fù)婢呖梢园l(fā)出響聲。

語(yǔ)言能力

雖然3月齡的寶寶還不會(huì)說(shuō)話，但語(yǔ)言能力從一出生就開始發(fā)展了，他發(fā)出的任何聲音都可以視作一種語(yǔ)言。

3月齡寶寶的語(yǔ)言發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，可參考以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

①能識(shí)別熟悉和陌生的聲音，比如聽到養(yǎng)育者的聲音會(huì)開心地笑，聽到陌生的聲音則會(huì)哭。

②能區(qū)別大人語(yǔ)氣中不同的情緒，對(duì)方說(shuō)話溫柔就笑，對(duì)方說(shuō)話嚴(yán)厲大聲會(huì)哭。

③能發(fā)出“aoe”等元音，并進(jìn)行交流。

④當(dāng)大人用玩具或夸張的表情倒塌時(shí)，會(huì)露出高興的表情，并手舞足蹈。