從教育學的觀點看，當我們說一個人進入成人期意味著其認知能力及學習能力均達到了成熟的水平。如能夠運用經驗去認知周圍的事物、能夠自導學習的過程等等。諾爾斯曾將成人學生與兒童學生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。函授學歷與脫產、業(yè)余學歷一樣，都屬于成人高等教育學歷，國家承認、電子注冊、網絡可查，函授學歷就是成人高等教育學歷，符合招考院校的條件可以考研。，成人是自學者，從心理學的角度看，成人系指能夠獨立地指導和控制自己行為和活動的人。因此，在制定和實施教育計劃時，應把成人的自學能力考慮進去。

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第二，成人學生是具有生活經驗和工作經驗的人，這些經驗增強了他的認知能力。經驗是成人學習的一個重要的資源。第三，成人是主動學習的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機來學習的，學習的目的相當明確，學習的態(tài)度相當主動。當然，高學歷并不必然能事業(yè)成功，許多沒有學歷的人一樣創(chuàng)業(yè)很成功，但當今社會通常學歷越高工作機會越多，發(fā)展速度越快。其學習的效果顯然優(yōu)于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學法，并指出成人教育至少有三個涵義：（1）它是成人學習的過程。（2）是由一些機構為實現某些特定的教育目標而組織的一套活動。（3）它是社會實踐的領域。

什么是函授教育？

一、首先要明白一個概念“函授”，它是成人高考錄取后授課的一種方式。

二、一般函授di低學歷就是大專，gao高就是本科。

三、函授取得的學歷是成人普通高等教育學歷，符合招考院校條件的可以考研。

四、如果取得了函授的大專，想升本的話，有兩種方式，繼續(xù)參加成人高考報考本科院校升本；參加自學的考試報考本科段升本。