星語特教是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復資助機構，對數(shù)千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。湖北語言障礙訓練價格聯(lián)系電話

4、兒童語言發(fā)育遲緩(delayedlanguagedevelopment)：是指兒童在生長發(fā)育過程中其言語發(fā)育落后于實際年齡的狀態(tài)。

5、器質性構音障礙(deformitydysarthria)：由于構音形態(tài)結構異常所致的構音障礙稱為器質性構音障礙，其代表為，可以通過手術來修補缺損，但部分患兒還會遺留有構音障礙，通過言語訓練可以或改善。

聽覺能力訓練根據(jù)聽覺能力發(fā)育階段主要分為聽覺察知、聽覺注意、聽覺識別、聽覺理解等，而聽覺能力發(fā)展的幾個階段是互相融合并非截然分開的。聽覺能力康復適合有殘余聽力兒童或聽力補償后的兒童。部分未能及早佩戴適宜聽輔具的聽障兒童由于錯過了語言學習的年齡，此時其早期訓練重點應是看話和手勢語結合，并盡早佩戴適宜聽輔具。在其獲得了好的聽力補償后，可首先進行聽覺能力訓練并融入言語語言訓練，終提高兒童的聽覺言語語言能力的整體水平。

由于兒童處于運動、認知、語言等各項功能發(fā)展及學習中，兒童的語言功能具有遷移能力，其損傷后的語言功能替代和重組能力優(yōu)于成人。兒童失語癥一旦發(fā)生，應及早接受系統(tǒng)的語言。根據(jù)患兒失語癥特征，尤其是對于年長兒童，可以酌情選用Schuell刺激法、阻斷去除法、程序操作法、功能重組法、旋律語調法以及計算機輔助下的失語癥康復技術等。