再不重視閱讀孩子將無(wú)緣上大學(xué)

有調(diào)查顯示：

47%的小學(xué)生平均每天花1小時(shí)閱讀，45%的小學(xué)生平均每天花10分鐘或更少的時(shí)間閱讀。

孩子現(xiàn)在的閱讀時(shí)間，似乎越來(lái)越少了。

不管我們?nèi)绾螐?qiáng)調(diào)閱讀很重要，很多父母依然不認(rèn)同閱讀的“功利性”。

確實(shí)，比起投入大、的補(bǔ)習(xí)班，閱讀看起來(lái)確實(shí)是“無(wú)用功”。

語(yǔ)文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文是選拔性考試，將來(lái)至少有15%的考生做不完試卷。

而這15%的考生共同點(diǎn)，就是不閱讀。

語(yǔ)文命題明顯的變化是考閱讀量和閱讀速度，讀得太少太慢就做不完卷子。

所有科目都考察閱讀水平，“語(yǔ)文為王的時(shí)代”已經(jīng)不是口號(hào)，小學(xué)不閱讀，中會(huì)很吃虧。

你是個(gè)自律的人嗎？

更具體的，期末試卷發(fā)下來(lái)后，你明明已經(jīng)計(jì)劃好了：

語(yǔ)文默寫(xiě)竟然錯(cuò)了兩道，一定要把必背的64篇全部整理好寒假好好背一遍；

數(shù)學(xué)立體幾何同一種問(wèn)題竟然又出現(xiàn)了錯(cuò)誤，必須重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上常回顧；

英語(yǔ)詞匯實(shí)在太缺乏，考場(chǎng)上能想到的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)單詞和句型，一定要再積累至少十個(gè)句型……

可是，期末考完了，期末試卷早已被壓在了書(shū)桌的下面，偶爾想起來(lái)了內(nèi)心定好的計(jì)劃，也懶得再把試卷翻出來(lái)……

如果你也存在著以上的情況，那么是時(shí)候考慮一下你自制力的問(wèn)題了。

自制力并不是什么新鮮詞，說(shuō)白了就是能夠自覺(jué)控制自己的行動(dòng)和情緒，集中注意力去達(dá)成自己原本的目標(biāo)，而不受其他事情的干擾的能力。可是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真是太難了。

你每天好像做了很多題，但為什么后又沒(méi)有一點(diǎn)效果？

你每天好像忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦頭爛額，但為什么后成績(jī)還是沒(méi)有一點(diǎn)提高？

你立下一堆學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，但為什么后一個(gè)也沒(méi)完成？

你急吼吼地說(shuō)要多么努力，甚至還曾以為自己很努力，原來(lái)不過(guò)就是看上去很努力而已，后的結(jié)果是，想要做的卷子，和本應(yīng)該完成的作業(yè)，都沒(méi)有完成。

喪失自制力的后果是讓我們對(duì)自己憤怒和質(zhì)疑：

我們有什么資格談努力？

自制力強(qiáng)的人，永遠(yuǎn)分得清主次，拎得清什么是學(xué)習(xí)，什么是玩樂(lè)。在沒(méi)有自制力的人那里，是壓力；

在有自制力的人那里，是動(dòng)力。

這就是本質(zhì)的區(qū)別。