棉布,它的優(yōu)點是輕松保暖,柔和貼身、吸濕性、透氣性好、不會產(chǎn)生靜電.它的缺點則是易縮、易皺,外觀上不大挺括美觀,在穿著時必須時常熨燙.

麻布,是以各種麻類植物纖維制成的一種布料.一般被用來制作休閑裝和普通的春夏幼兒園園服面料.它的優(yōu)點是強度高、吸濕、導(dǎo)熱、透氣性好.它的缺點則是穿著不甚舒適,外觀較為粗糙,生硬.

絲綢,是以蠶絲為原料紡織而成的各種絲織物的統(tǒng)稱.它的長處是輕薄、合身、柔軟、滑爽、透氣、色彩絢麗,富有光澤,高gui典雅,穿著舒適.它的不足則是易生折皺,容易貼身、不夠結(jié)實、褪色較快.

混紡,是將天然纖維與化學纖維按照一定的比例,混合紡織而成的織物,可用來制作各種幼兒園園服.它的長處,是既吸收了棉、麻、絲、毛和化纖各自的優(yōu)點,又盡可能地避免了它們各自的缺點,但接觸皮膚類面料應(yīng)控制化纖含量,一般以5%為宜.

幼兒園園服面料按織法分類,可分梭織品和針織品.梭織物紗線以垂直的方式互相交錯,因此具有堅實、穩(wěn)固、縮水率相對較低的特性.針織物是經(jīng)紗線成圈的結(jié)構(gòu)形成針圈,新的針圈再穿過先前的針圈,如此不斷重復(fù)形成的織物,具有柔軟、保暖、吸汗等特點.制作面料的原材料、染料等應(yīng)嚴格執(zhí)行國家標準,特別是接觸皮膚類面料,更應(yīng)嚴格控制甲醛等有害物含量,避免對兒童造成永jiu性傷害.

一提到中國的校服，估計很多中國的小伙伴的反應(yīng)就是土。確實，中國的校服在我們中學生的心目中已經(jīng)留下了不可磨滅的印象了，款式單一就算了，還是松松垮垮的那種，不合身。反正就是被吐槽了十萬八千遍都有了。

然而，近日卻看到韓國的學生很羨慕我們中國的校服？隨著原材料、勞動力、關(guān)稅、貿(mào)易壁壘等各種壓力的增強，泉州民企意識到，單純依靠粗放投入和賣產(chǎn)品而成功的歷史階段已經(jīng)一去不復(fù)返，要提升競爭力，必須實現(xiàn)從賣產(chǎn)品向賣設(shè)計、賣文化、賣服務(wù)轉(zhuǎn)型，推動制造業(yè)的服務(wù)化。為什么呢？難道韓國的校服比我們的還要土？在我們的認知當中，韓國的校服應(yīng)該是這樣的：露腿顯瘦，甚至還被稱為行走的海報。反觀我們的校服，既不顯瘦還很單一，就是這樣是校服為什么韓國的學生會很羨慕呢？

校園教育中,不同年級有著相對應(yīng)的文化課本,符合年齡的美術(shù)課程,但大眾卻因多種原因忘記了教孩子們穿衣打扮的審美追求?，F(xiàn)在的同學們可能經(jīng)常是會為了在穿校服的時候搭配什么樣的衣服而感到為難吧，因為校服的風格實在是很難駕馭起來，不管是什么衣服和他們穿到一起之后都是有一種違和的感覺。統(tǒng)一的“面口袋”運動校服不僅臃腫邋遢,難分性別,而且埋沒了孩子們純真、可愛的天性,同時也裹挾了青春對美的追求,捆綁了其天性中的審美熏陶與藝術(shù)培養(yǎng)。這也是導(dǎo)致很多學生在畢業(yè)后對著裝審美全無概念,前往面試或就職時,也不知該如何得體裝扮的大有人在。