為了有效地開發(fā)頑皮孩子的潛能，為了讓孩子從差錯中生長，特訓學校會給出了以下主張：引導孩子改正，接收孩子已犯的差錯，重視過后的引導是十分重要的。通過“心理認知干預 行為性格干預 潛能開發(fā)興趣培養(yǎng) 綜合能力培養(yǎng)"，受訓學員沖關率達到百分之九十八，把守時、守紀、責任、感恩、自信、正直、誠信、堅持這八個詞作為必須要遵守的教條。正確運用心理學理論，深入學員內(nèi)心世界，引導學員的認知，樹立學員正確人生觀、道德觀、價值觀、戀愛觀。 從而解決學員的心理問題。

多方面培養(yǎng)他們的學習興趣，使他們學會做人、學會做事、學會學習，成為一名積極健康、陽光進取的好孩子。采用軍訓管理、心理矯正、認知教育、電腦技術、國學經(jīng)典文化、文化補習、家庭親情關懷綜合性教育培訓方法，引導教育。針對8-18歲以內(nèi)，有網(wǎng)癮、、叛逆、自卑自閉、逃學厭學、離家出走、不懂感恩、與父母老師溝通困難、親情冷漠、自理能力差、不懂人際交往等不良行為習慣的青少年進行行為糾正和素質挖潛，幫助他們敞開心扉、走出困境。

經(jīng)過使患兒的注意力缺點得到改進，消除不良行為和厭學心情，協(xié)助孩子處理不善于結交朋友的問題、缺少自信心的問題，還能夠加強孩子的組織能力。事實證明，經(jīng)常受到尊重的學生，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊。維護學生自尊心，幫助學生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙，對此，無淪是教師還是家長，都要充分向學生表現(xiàn)對出熱忱、喜愛和重視之情。

建立良好護患關系，耐心傾聽患兒主訴，鼓勵患者表達其感受，不限制患兒，發(fā)泄的合理行為，如散步、嘮叨、哭泣等。孩子的心理承受能力是有限的，所以，家長應該給青少年適當?shù)膲毫?，千萬不要過度給他們壓力，否則，他們的內(nèi)心可能會承受不了而崩潰，產(chǎn)生嚴重后果。有些青少年學習成績很好，但是他的情緒或思想方面在與同伴、社會溝通時會出現(xiàn)問題，這樣也不是一個健康的個體。所以一定要做好青少年心理健康服務。