軍事夏令營(yíng)可以讓孩子學(xué)習(xí)到什么東西?

現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)女,父母長(zhǎng)輩十分寵愛(ài),除了學(xué)習(xí),基本成了包辦生活,很多孩子在生活和學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣,而我們的暑假夏令營(yíng)可以很好的改善孩子的這些問(wèn)題;通過(guò)軍事夏令營(yíng)可以得到以下幾個(gè)方面的改變:

一、讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)團(tuán)隊(duì)去解決遇到的問(wèn)題,培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作和與人交流的能力,明白團(tuán)隊(duì)的重要意義(讓孩子自己參與到我們活動(dòng)中自己去感受)

二、幫助青少年提升生活自立能力，挫折承受力 ,戰(zhàn)勝困難的意志力和環(huán)境適應(yīng)能力。

心智不成熟的成年人會(huì)用同樣原始的方式來(lái)表達(dá)情感。作為父母，他們苦惱的時(shí)候，他們會(huì)讓自己的孩子和周圍的每個(gè)人都感到沮喪，這么做的結(jié)果通常是孩子愿意做任何事情，讓他們舒服些。在這種角色反轉(zhuǎn)的情況下，孩子們感受到了父母的痛苦，覺(jué)得自己應(yīng)該做點(diǎn)什么，能讓父母好受一些。但真相是，如果這些沮喪的父母沒(méi)有努力地去成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)理性的表達(dá)情緒，任何人都沒(méi)有辦法讓他們開(kāi)心。相反，他們這種低能量的狀態(tài)會(huì)給身邊的家人和孩子們，而孩子們也因?yàn)閹筒坏礁改?，心情更加沮喪，同時(shí)又因?yàn)槭懿涣诉@種低能量的干擾，他們離父母越來(lái)越遠(yuǎn)。上學(xué)的經(jīng)歷中遇過(guò)幾個(gè)這樣的老師，他們會(huì)把家長(zhǎng)里短的不開(kāi)心，在課堂上抱怨，同時(shí)告訴學(xué)生：“告訴你們啊，我今天不開(kāi)心，不要惹我發(fā)火?！?br />

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體青少年學(xué)生、提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面的發(fā)展為基本特征的教育。制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》顯示，中

小學(xué)課程將作重大調(diào)整，如小學(xué)和初高中都開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課。這樣，作為具有研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐性的夏令營(yíng)活動(dòng)的開(kāi)展，就得以較好地與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)了。因而，大力

開(kāi)展青少年夏令營(yíng)活動(dòng)，適應(yīng)了素質(zhì)教育提出的根本目的——提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)，使青少年在夏令營(yíng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)

審美，為培養(yǎng)他們成為“四有”公民奠定基礎(chǔ)。

單獨(dú)、自尊心、自信心：對(duì)自身的歸屬感來(lái)自于切切實(shí)實(shí)的造就，而不是裂縫的贊美。夏令營(yíng)給予各種素質(zhì)拓展訓(xùn)練主題活動(dòng)，給全部小孩取得成功的機(jī)遇，不管她們的能力多少，都可以把自身的潛力充分發(fā)揮到，并獲得同年齡人的認(rèn)同。塑造孩子的獨(dú)立主體性：夏令營(yíng)能擴(kuò)展小孩的知識(shí)層面，增強(qiáng)抵抗力，塑造孩子的獨(dú)立生活能力，有利于小孩產(chǎn)生開(kāi)朗自信心、勇于開(kāi)拓、創(chuàng)造力思索的性情，與此同時(shí)在人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作層面也獲得鍛練。