比較右腦開(kāi)發(fā)記憶法

   比較右腦開(kāi)發(fā)記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對(duì)偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問(wèn)和反問(wèn)做比較；在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中可以把賓語(yǔ)前的定語(yǔ)與謂語(yǔ)后的補(bǔ)語(yǔ)做比較；在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的詞義、功用做比較……。比如，要記住敘述與議論這兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用，采用列表對(duì)比的方法進(jìn)行比較右腦開(kāi)發(fā)記憶，就會(huì)容易得多。

右腦開(kāi)發(fā)老師講述學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的小技巧

1、外圍線

外圍線是怎么運(yùn)用呢?—圖案拼裝，我們看廣場(chǎng)的地面磚的時(shí)候，是不是會(huì)驚訝于那美麗的拼裝圖案!把思維導(dǎo)圖的分支用外圍線框起來(lái)，想象外圍線的形狀像什么，然后把想象出來(lái)的形狀拼裝整個(gè)思維導(dǎo)圖，這樣，不但可以加強(qiáng)分支的聯(lián)系加強(qiáng)理解和記憶，也增強(qiáng)了思維導(dǎo)圖的美感。

2、背景

在思維導(dǎo)圖中，每個(gè)分支的顏色可以把它想象成對(duì)應(yīng)的背景，比如藍(lán)色分支，可以想象成在藍(lán)色的大海上;比如紅色分支，可以想象成在紅色地毯上，這樣，不但對(duì)導(dǎo)圖更加有興趣，也極大的加強(qiáng)了記憶。還有就是整副思維導(dǎo)圖也是有背景的，我們?cè)跉w類知識(shí)體系時(shí)，可以運(yùn)用整副思維導(dǎo)圖的大背景去進(jìn)行歸類。

3、節(jié)奏

大家都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的節(jié)奏，對(duì)充滿節(jié)奏的曲調(diào)，幾乎聽(tīng)一遍就可以哼出來(lái)?？梢?jiàn)，節(jié)奏對(duì)加強(qiáng)記憶和激起右腦的興奮，都有極大的幫助。思維導(dǎo)圖中怎么運(yùn)用節(jié)奏來(lái)輔助思考記憶呢?大家都知道，在我們看電腦上的圖片時(shí)，不用一張一張用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，可以運(yùn)用幻燈片放映功能進(jìn)行放映。同樣，在思維導(dǎo)圖的思考和記憶中，就像圖片有節(jié)奏放映一樣，可以通過(guò)控制分支與分支之間，以及分支層次之間的思考節(jié)奏和圖片在腦中的回憶節(jié)奏來(lái)加強(qiáng)思考和記憶。同時(shí)，通過(guò)節(jié)奏控制，可以產(chǎn)生很強(qiáng)的空間跳躍感，這也極大地ji活了右腦，讓學(xué)習(xí)變得有趣且gao效。

右腦開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)述鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想像力的好處

1、樹立信心

小孩子難以掌控自己的生活。想象自己是摩天大樓的建造者或是保護(hù)星球的超級(jí)英雄賦予孩子強(qiáng)大的力量，有利于激發(fā)孩子的自信心和潛能。

2、促進(jìn)智力發(fā)育

右腦開(kāi)發(fā)加盟老師認(rèn)為發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)。無(wú)論是在沙灘上堆起國(guó)王城堡還是用泥團(tuán)做出美味的晚餐，這都是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)形象思維的過(guò)程。

3、鍛煉社交能力

當(dāng)孩子在模仿不同角色時(shí)，他們會(huì)想象著每個(gè)角色應(yīng)該有的行為和溝通時(shí)所說(shuō)出的話語(yǔ)，或者是他們生活中所見(jiàn)到的情景，想象力的模仿可以讓孩子學(xué)習(xí)到換位思考，體會(huì)他們的心理感受，以后可以更好地去幫助和理解他人。