廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。天平架孤獨(dú)癥學(xué)校電話服務(wù)熱線

第三級：有交流語言，但過于簡單。有簡單的提要求能力，例如“糖”、“吃餅”、“上街”、“尿尿”等。 孩子可能會說“你、我、他”，但是會混用，把

“我”說成“你”。有些孩子還會背唐詩、說廣告詞等。

第四級：可以對話，回答姓名、年齡、性別、爸爸媽媽的姓名等?？梢詳⑹鐾饷姘l(fā)生的事情或者在幼兒園發(fā)生的事情。會說很長的句子，會用商量的口吻提出要求，例如“媽媽帶我去上街，好嗎?”。說話滔滔不絕，但是不注意說話對象，語言互動性差

一、構(gòu)音障礙

發(fā)音準(zhǔn)確性上的問題我們一般稱為構(gòu)音障礙。我們知道發(fā)音也是一種動作，主要是通過呼吸提供動力帶動聲帶振動或在口腔形成空氣振動，然后通過口、鼻腔的（舌、腭、咽等）對共鳴進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而產(chǎn)生不同的音素。除了送氣不送氣，聲帶是否震動，每個基本的發(fā)音動作（音素）的區(qū)別主要共鳴的區(qū)別，也就是這些共鳴動作的區(qū)別，這都就要求每個動作都要很才能區(qū)別彼此，而多數(shù)構(gòu)音障礙都是這些共鳴結(jié)構(gòu)或功能的區(qū)別。

3、原發(fā)性構(gòu)音障礙：一般表現(xiàn)為沒有其他方面的異常，只有發(fā)音方面的問題，這主要是由于發(fā)音的功能問題造成的，表現(xiàn)上也多種多樣，有的是大多音都發(fā)不準(zhǔn)，有的是特定音發(fā)不準(zhǔn)，如L音不準(zhǔn)、d、t不準(zhǔn)、前后鼻音不準(zhǔn)、平舌音翹舌音不準(zhǔn)等等。

常見的造成構(gòu)音障礙的原因還有語言發(fā)育遲緩、某些腦疾病或損傷、理解或認(rèn)知障礙等，這些原因除了會造成發(fā)音的問題還可能造成理解上的問題，實(shí)際上理解認(rèn)知上的問題和發(fā)音上的問題是互相影響的，如果理解認(rèn)知上有問題，往往會影響發(fā)音動作的正常練習(xí)，不經(jīng)過足夠的練習(xí)，相關(guān)部位的肌肉功能達(dá)不到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)自然無法得到準(zhǔn)確的發(fā)音，而且隨著年齡的增加，發(fā)音的功能逐漸固化，加上錯誤發(fā)音已形成習(xí)慣，就更難改善了

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。天平架孤獨(dú)癥學(xué)校電話服務(wù)熱線

從拿到診斷書的那一刻起，家長就有著一種強(qiáng)烈的愿望：盡一切可能幫助孩子。他們上網(wǎng)、看書、咨詢，努力尋找。然而，跟兒童相比，青少年可以獲得的合理服務(wù)和榜樣要少得多。在大多數(shù)情況下，孩子和家庭，都沒怎么接觸過成年人。曾經(jīng)有一位媽媽，一想到孩子對她的依賴，就忍不住驚呼：“原來我連死的權(quán)利都沒有！”