孩子舌尖舔下來,練習舌頭的靈活性

運用葡萄干(把一個葡萄干用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習舌頭的靈活性，用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關(guān)鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。噘嘴嘬出聲音，由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等唇部的練習，每次十分鐘。

父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說話不清楚,不要著急,1歲半的孩子有發(fā)音不清

父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說話不清楚，不要著急，1歲半的孩子有發(fā)音不清楚、顛倒語序的問題是正?，F(xiàn)象。孩子的語言發(fā)育過程，需要循序漸進，從只能接受信息，再到積累詞語，后到清楚完整地表達自己的想法，孩子三歲左右才能完成。此時，孩子才能流利地表達，并讓家人明白自己的想法。面部肌肉以及口腔骨骼的發(fā)育不良都有可能影響到孩子的口齒的清晰度。如孩子牙齒沒出齊時，說話會不清楚。此外，一些有以及大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良的孩子也會影響到發(fā)音。

檢查孩子是否能理解家長、親屬簡單語言

在日常生活中，家長要多留心觀察孩子一舉一動，尤其是發(fā)現(xiàn)孩子較同齡孩子語言發(fā)育較慢時，家長可在家里對孩子進行大致的檢測。如在聽覺方面，檢查孩子是否有聽力問題；在發(fā)音方面，檢查孩子是否有舌系帶或者聲帶等發(fā)音問題；在語言理解方面，檢查孩子是否能理解家長、親屬簡單語言；在表達需求方面，檢查孩子是否會用非語言來表達自己的需求，如會不會拉著媽媽去玩，會不會用肢體動作來表示不滿、不快等。