南陽中體詠春教育常年開設專業(yè)課程：詠春拳。包含：少兒常年班、青少年常年班、暑假 寒假特訓班、女子特訓班等科目。另開設成年人武術培訓班、武術教練員培訓班、自衛(wèi)防l身班等多門武術課程。

娛樂審美性：隨著現(xiàn)代文明的進步，法制社會的健全，解決問題或者顯示能耐的時代已經過去。人們對審美的需要日漸增強。武術由于非常協(xié)調的系統(tǒng)動作，敏捷的反應，舒展的架式等諸多審美要素，越來越多的人把武術作為一種藝術搬上舞臺，向廣大觀眾展示人體所特有的動作韻律美。隨著人們生活水平的不斷提高，精神文化需要的增強，武術作為休閑娛樂節(jié)目會更加深入地走進消費圈中，為武術的原本定義帶來時代的革新和質的變化。這可能是武術先祖所沒有想到，也不能理解的。

在教法的選擇上應注意：

   形象化講解

   在教學講解時，形象化講解是小學生武術教學的生命，講解動作時需要形象化，而組織練習時也需要形象。一般武術的教學都比較乏味，針對小學生的注意力集中時間較短的特點，在選擇教法時要體現(xiàn)小學生的學習特點。要注意講解的形象化、趣味化。武術中的術語較復雜，小學生不容易理解和接受，所以要將術語和動作名稱形象化、趣味化，體現(xiàn)在教學中?？梢詾槊恳粋€動作取一個小學生感興趣的名字，如“仆步穿掌”可另取名為“小燕子抄水”，即形象又容易理解。

2、口訣化講解

   講解時還可以使用口訣化講解，如講弓步時，口訣可為“前腿弓，后腿繃，挺胸，立腰，象張弓，別晃動”，也可以用"弓步弓步象跑步，后腿伸直前腿彎"等口訣進行教學。讓學生較容易抓住動作的關鍵。

武術、功夫關系武，止戈為武，消停戰(zhàn)征。

   武術，止戈的技術，消停戰(zhàn)征的技術。武術分別體現(xiàn)在國的實力、和個人的防衛(wèi)方面，在不同的時期和不同地方，有不同形式的應用。

   功夫，是在中國清末出現(xiàn)的、關于“武術”的別稱，主要體現(xiàn)在個人在武術上的應用和造詣。以上是散打培訓班整理的相關內容。

學習武術的優(yōu)點是什么？現(xiàn)在我們盡管處在一個和平的時代，但身邊漆黑的角落里仍然存在著一些壞人，因此很多家長都讓孩子學習武術。那么學習武術的優(yōu)點是什么呢？現(xiàn)在上海武術培訓就為您科普武術的優(yōu)點！

什么是武術武術是一項運用踢、打、摔、拿等功夫技擊方法，以制服對方，維護自己為意圖的專門技能。武術中的奇妙招法，實質上是中華功夫的精華“集錦”。它把功夫中各種適合實踐應用的招法分離出來，通過摘編、加工、提煉、發(fā)明、完善，使其成為一種散招，并具備簡單、實用、易記、易學的特點。

練武不僅能提高少年的身體素質，而且對意志品質考驗是多面的，套路練習，要克服枯燥關，培養(yǎng)刻苦耐勞，砥礪精進，永不自滿的品質，經過長期鍛煉、可以培養(yǎng)人勤奮、刻苦、頑強、虛心好學、勇于進取的良好習性和意志品德。武術教學內容：

　　1.武術的禮儀

　　2.學習武術基本功以及武術中的精、氣、神、提升人的潛在氣質

少兒大部分少年兒童對武術并不了解，部分學生只是通過電視、電影或游戲機武打片中的一些動作感到好奇來學習武術，對武術運動中的方法、價值等不清楚。對于教師來說應關注學生的興趣和好奇心，研究如何激發(fā)學生的學習動機，可以從不同的途徑來開展.經過啟蒙教學后，學生對武術運動有了基本認識，對武術運動逐步有了興趣，這時是神經系統(tǒng)發(fā)展快階段，是發(fā)展柔韌與協(xié)調，發(fā)展動作速度敏感期，但系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟，對無氧耐受能力較弱，訓練強度還不易過大，卻是培養(yǎng)專業(yè)運動能力的時機，讓學生學習各項基本功和基本動作，掌握基本套路的演練方法。

通過啟蒙和初級教學，學生能正確掌握武術基本動作及長拳套路。大腦皮質的抑制過程得到發(fā)展，分析和綜合能力較明顯提高。是發(fā)展肌肉力量的敏感期，可進行較大負荷的動作速度力量訓練，逐步增加靜力性練習。

隨著學生年齡的增長和技術水平的提高，學習武術的目的更加明確，這一階段是性發(fā)育的開始，是生長發(fā)育的突增期，大腦皮質的抑制過程得到發(fā)展，系統(tǒng)逐步發(fā)育達到高峰，肌肉橫斷面增大，可進行大負荷強度的速度力量練習和套路的專項耐力練習。