鄭州市自立夏令營主題活動(dòng)是一種多面的發(fā)展的課余訓(xùn)煉，文化教育專家融合基地及其戶外活動(dòng)、造型藝術(shù)表述特性而設(shè)計(jì)方案的訓(xùn)煉課程內(nèi)容，能夠合理的協(xié)助學(xué)員提升本身的情商智商、財(cái)商教育等十商工作能力。鄭州市夏令營讓兒童在享有當(dāng)然授予精神財(cái)富的另外，提高身心健康強(qiáng)身健體，提升存活適應(yīng)力；塑造學(xué)生自立自強(qiáng)、存活援助等各種各樣工作能力，提高了對災(zāi)難安全事故的應(yīng)變力心理狀態(tài)工作能力。懂得感恩、珍惜擁有。根據(jù)主題活動(dòng)讓小孩珍惜擁有、懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩、感謝老師、心懷感恩家中、心懷感恩大學(xué)、感恩父母，創(chuàng)建奮發(fā)向上的人生價(jià)值觀。

營期學(xué)生成長日記：我想臨時(shí)離去爸爸媽媽，單獨(dú)衣食住行一禮拜了。來到基地，持續(xù)聽到練槍的響聲，基地的住宅也出不來我塑料，四個(gè)上下床的床，二張餐桌，一個(gè)電風(fēng)扇，是這般簡易、質(zhì)樸。閉路媒體的一位大姐跟我說：“你需不需要來報(bào)名參加夏令營？”我告知她，我來是要磨煉我的恒心，鍛練我的自控能力。近幾天，教練員們教人們隊(duì)列隊(duì)形，依照士兵作息時(shí)間來規(guī)定人們，還和我們一起舉辦知識競賽，與我們一起看錄相片，還和我們一起報(bào)名參加了聯(lián)歡晚會(huì)。

鄭州市自立夏令營拓展基地，沒有環(huán)境污染和人為因素毀壞，大限度的維持了原來的當(dāng)然面貌。泉甘而施肥，萬物從茂，住戶甚少，景觀規(guī)劃與眾不同，整體規(guī)劃詳細(xì)，下設(shè)真人版CS場所、運(yùn)動(dòng)場地、表演舞臺(tái)等大中型戶外活動(dòng)游戲場地，若為拓展培訓(xùn)等主題活動(dòng)出示全層面的服務(wù)項(xiàng)目。

報(bào)名參加鄭州市自立夏令營的好處多多的，讓小孩在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、感受，協(xié)助小孩擺脫發(fā)言緊張不安羞澀心理緊張的心理狀態(tài)，在快樂的團(tuán)體游戲里，學(xué)好與別人交往，擅于溝通交流。它擺脫了傳統(tǒng)式的應(yīng)考課堂教學(xué)，借助這類栩栩如生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)釋放出來她們的本性，有利于尋找孩子不專心致志、不用心身后的緣故，提高小孩的自控能力、注意力訓(xùn)練、競爭能力、優(yōu)良的挫敗抵抗能力，正確引導(dǎo)她們培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和生活方式，產(chǎn)生積極主動(dòng)的人生價(jià)值觀。

鄭州市自立夏令營的時(shí)間安排表：

1、中小學(xué)生在軍訓(xùn)教官的危害下，根據(jù)從零課堂教學(xué)，提高專業(yè)技能，塑造肯吃苦不怕苦的士兵工作作風(fēng)，向士兵融入。

2、日常生活軍訓(xùn)教官，生活老師帶領(lǐng)問候，塑造文明禮貌觀念。再根據(jù)艱難訓(xùn)煉，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，搭起爸爸媽媽與兒女內(nèi)心溝通交流的公路橋梁，搞清楚愛的真諦，明白愛惜，懂得感恩。

3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)衣食住行自控能力，吃穿住行自立自強(qiáng)進(jìn)行，人群衣食住行沒有依靠，甩開拖拖拉拉散漫。4、以便取得勝利，大伙兒一起共同奮斗，肯吃苦，不怕苦，一起戰(zhàn)勝困難，勤奮訓(xùn)煉，塑造團(tuán)隊(duì)意識，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，勇于擔(dān)負(fù)。

5、在全部軍訓(xùn)教官和高校輔導(dǎo)員的共同奮斗，全部中小學(xué)生一起節(jié)儉，珍惜擁有，感思一米一粒得來不易。

鄭州市夏令營的訓(xùn)煉總體目標(biāo)：塑造中小學(xué)生的剛健、英勇、剛毅、豁達(dá)大度、當(dāng)擔(dān)、挑戰(zhàn)、探險(xiǎn)等小男子漢質(zhì)量。

鄭州市夏令營是心理健康教育專家融合基地及其戶外活動(dòng)特性而設(shè)計(jì)方案的課堂教學(xué)課程內(nèi)容，包含團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往、存活挑戰(zhàn)、職業(yè)生涯規(guī)劃等主題活動(dòng)，協(xié)助中小學(xué)生提高溝通交流力、想像力、領(lǐng)導(dǎo)能力、耐挫力，及其自我約束與整體規(guī)劃工作能力，助推中小學(xué)生心身成才。