淺析重慶課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)存在的價(jià)值

    一方面，部分學(xué)校的復(fù)課，首先要解決學(xué)生因疫情影響而耽擱的學(xué)習(xí)進(jìn)度問題；其次在防控不能松懈的前提下，安全才是初位的；因此，不管是學(xué)生家長還是學(xué)校老師，都不敢讓學(xué)生前往課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。也就是說，學(xué)校都無法解決的事情，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更沒有能力解決。

    另一方面，疫情改變了所有人的思維。網(wǎng)課讓很多平時(shí)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我突破，即在學(xué)校上課時(shí)，原本學(xué)習(xí)成績一般或不好的學(xué)生，在線的網(wǎng)課，讓學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力反而突飛猛進(jìn)，就像換了一個(gè)人似的；與此同時(shí)，好些平時(shí)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，反而不適應(yīng)網(wǎng)課的模式，成績一落千丈。

    第三方面，疫情讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式的優(yōu)勢和不足更加明顯。一是很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，無法駕馭直播課程。因?yàn)榫W(wǎng)課和面授課程是兩種完全不同的場景，老師失去了對學(xué)生現(xiàn)實(shí)的臨場控制。失去控制也就意味著老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有用武之地。

如何選擇課外輔導(dǎo)學(xué)校

    為孩子選一個(gè)稱心的課外輔導(dǎo)學(xué)校不是一件容易的事情，一旦遇到不良機(jī)構(gòu)，不僅耽誤孩子的時(shí)間，更妨礙他的健康成長。怎么選培訓(xùn)學(xué)校，關(guān)鍵要從下面”兩點(diǎn)“把好關(guān)。

    對幫孩子選擇課外輔導(dǎo)班的家長來說，選擇一所專業(yè)性強(qiáng)、有特色的培訓(xùn)學(xué)校也是很重要的。家長報(bào)班時(shí)一定要有目標(biāo)、報(bào)名之前要打聽清楚。

看師資

    判斷一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，師資是很重要的。就目前情況而言，課外輔導(dǎo)學(xué)校的授課老師無非是三種：一種是專職教師，屬于自己的教研組成員；另一種是兼職教師，主要來自公辦學(xué)校或民辦學(xué)校的一線在職教師；還有一種就是從高校里招聘部分優(yōu)等的大學(xué)生、碩士或博士研究生，經(jīng)培訓(xùn)后上崗。應(yīng)該說，只要是一所負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)學(xué)校，都知道師資對學(xué)校發(fā)展的至關(guān)重要性，因此，在挑選教師的時(shí)候不會馬虎。

高中的英語課外輔導(dǎo)效果好嗎

查漏補(bǔ)缺選擇課程

    在選擇英語課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，常見的選擇方式就是選擇和孩子當(dāng)下課本對應(yīng)的輔導(dǎo)課程。這類輔導(dǎo)課程的目的其實(shí)就是查漏補(bǔ)缺，畢竟在課堂上跟隨老師學(xué)習(xí)難免遇到?jīng)]有弄清楚的問題，這種情況下通過輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)把沒有弄懂的英語知識點(diǎn)全部攻克。

針對薄弱專項(xiàng)練習(xí)

    還有的孩子參加英語課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)就是為了專項(xiàng)練習(xí)，比如有的孩子參加的就是英語口語班，還有現(xiàn)在非常流行的英語戲劇排練等課程其實(shí)都是針對聽力和口語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在練習(xí)口語和聽力的時(shí)候也會積累更多的單詞量和自然而然的理解很多語法，這也是英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中很常見的。

外教輔導(dǎo)提升語感

    隨著家長對于孩子英語成績的重視，現(xiàn)在很多英語課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都委托外教來授課，其實(shí)對于外教不能盲目選擇，而是應(yīng)該明白英語語法等基礎(chǔ)還是國內(nèi)老師更擅長，而培養(yǎng)語感和口語聽力等自然是外教老師營造的氛圍更好，所以還是要根據(jù)孩子的情況選擇。