不得將專業(yè)目錄中的專業(yè)變相修改名稱后列為招考方向、不得將與本專業(yè)選拔和培養(yǎng)無合理相關性的列為招考方向。高職(專科)的招考方向原則上以相應專業(yè)目錄中列舉的專業(yè)方向為準。大部分藝術(shù)生無論在備考專業(yè)課的時候或者在備考文化課的時候，往往缺乏自信，心理壓力很大。而這些不良的備考情緒則會影響考試成績，重則直接影響考生未來的前程。有關高校的藝術(shù)史論、戲劇影視文學等專業(yè)若無藝術(shù)專業(yè)考核要求，可不組織專業(yè)考試(須提前向社會公布并告知省級招生)，協(xié)商省級招生安排在普通類專業(yè)相應批次錄取并執(zhí)行相應批次錄取規(guī)則。

在藝考生文化課輔導進入沖刺階段的時候，一對一個性化輔導，以其的教學理念和具有針對性的教學方法，受到了很多藝考生和他們家長的關注。通過個性化輔導，幫助藝考生制訂明確、切實的復習計劃，讓學生明確自己的復習目標和方向。同時，根據(jù)學生不同時間段出現(xiàn)的問題提前由心理醫(yī)生進行疏導和激發(fā)。根據(jù)高考藝術(shù)院校分數(shù)線，進行各科分解和計劃，然后根據(jù)考點所占比例進行有側(cè)重的復習和強化，現(xiàn)在就講求如何抓分！分數(shù)上來了，可選擇的機會就更多。

藝考生復習文化課壓力緩解策略，發(fā)展良好的個性，營造積極的人際關系，人是社會的人，只有在集體中才能誕生好的個體。內(nèi)向的、缺乏自信心，疏遠集體，忽視人際關系溝通的學生遇到困難容易情緒低落，心理疲勞。藝術(shù)生文化課復習方式變革，藝術(shù)生普遍存在基礎差的問題，這是不爭的事實。這個現(xiàn)象普遍存在的原因大概可以歸結(jié)為以下三點：文化課本就不好的藝術(shù)生，想通過藝考，走捷徑上大學。長時間學習課，文化課復習時間少。

所以編導高考也叫影視高考，或者叫影視傳媒類高考。因為影視傳媒類招生的院校大部分都是以招收廣播電視編導為主，一般把影視傳媒類的統(tǒng)稱為編導類。形成開朗、自信、熱情并樂于助人的良好個性，積極關心和參加集體活動，建立融洽的師生、同學關系，這會增強自己克服困難的信心與勇氣，并以高昂的斗志、旺盛的精力和健康的心理去迎接高考的挑戰(zhàn)。