善戰(zhàn)少年對(duì)比普通夏令營(yíng)優(yōu)勢(shì)在哪里？

善戰(zhàn)少年相對(duì)于普通的培訓(xùn)來(lái)說(shuō)有比較大的優(yōu)勢(shì)，拓展培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)員一直是活動(dòng)的，學(xué)員通過(guò)自己身體力行的活動(dòng)來(lái)感受，并從中悟出道理。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了學(xué)員的投入程度。4、培養(yǎng)集體精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力拓展培訓(xùn)以“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)”的方式打破了傳統(tǒng)的“獨(dú)善其身”的教育模式。

 一、拓展培訓(xùn)較旅游的優(yōu)勢(shì)

 很多人把善戰(zhàn)少年當(dāng)作是一種旅游形式，這個(gè)認(rèn)識(shí)是不準(zhǔn)確的。旅游的目的往往是放松、開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和增進(jìn)感情。與之相對(duì)，拓展訓(xùn)練的目標(biāo)是提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，其核心在于對(duì)參訓(xùn)者的提升。從手段上看，拓展訓(xùn)練通常強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離喧囂、投入山水，有時(shí)也會(huì)引入露營(yíng)、徒步等訓(xùn)練手段，但這種做法的目的是為了給參訓(xùn)者營(yíng)造一種更加投入?yún)⒓优嘤?xùn)的氣氛，而不是單純?yōu)榱寺糜?。運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后大量飲水，會(huì)給血液循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)，特別是給心臟增加負(fù)擔(dān)，造成更加疲勞。

 二、拓展培訓(xùn)較體育訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)

 雖然拓展訓(xùn)練以戶外活動(dòng)為載體，但無(wú)論是訓(xùn)練目標(biāo)，還是訓(xùn)練手段，都與體育存在著較大的差別。體育是以身體鍛煉和競(jìng)技為核心目的的，而拓展訓(xùn)練并不強(qiáng)調(diào)身體能力的儲(chǔ)備與提升。與之相反，經(jīng)常會(huì)有身體條件并不好的隊(duì)員成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)主宰的故事發(fā)生。從訓(xùn)練手段而言，拓展訓(xùn)練通常以限時(shí)完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，要求團(tuán)隊(duì)成員共同解決問(wèn)題，而體育訓(xùn)練則主要以重復(fù)性強(qiáng)化訓(xùn)練為形式。夏令營(yíng)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在陌生環(huán)境里通過(guò)挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷幫助一個(gè)家庭挖掘潛能，從而造就強(qiáng)大凝聚力，讓學(xué)員在特定的環(huán)境下去思考、去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟。

 三、拓展培訓(xùn)較娛樂(lè)的優(yōu)勢(shì)

 拓展培訓(xùn)具備極大的趣味性，但仍不同于娛樂(lè)。娛樂(lè)的一個(gè)突出特征是沒(méi)有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。而拓展訓(xùn)練的某些項(xiàng)目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會(huì)側(cè)重于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這與娛樂(lè)的差別是非常明顯的。

 所以，對(duì)比三種培訓(xùn)方式，我們拓展培訓(xùn)還是很有優(yōu)勢(shì)的，當(dāng)然不能說(shuō)其他培訓(xùn)方式不好，主要是看個(gè)人需要什么樣的培訓(xùn)和能適應(yīng)什么樣的培訓(xùn)方式。

你知道夏令營(yíng)對(duì)于親子都有哪些好處？

促進(jìn)孩子們和父母之間的感情

 相信我們每個(gè)人都會(huì)看過(guò)一檔親子節(jié)目。在節(jié)目里面，有一些爸爸和孩子的關(guān)系其實(shí)并不是很好的，但是通過(guò)參加節(jié)目和自己的孩子進(jìn)行夏令營(yíng)后，感情就會(huì)比之前好了很多，不是那么生疏了。所以通過(guò)活動(dòng)就會(huì)讓孩子不封閉在自己的世界里面，結(jié)識(shí)到更多的朋友，這樣也會(huì)培養(yǎng)出孩子的性格，更好地讓孩子的身心得到健康發(fā)展。娛樂(lè)的一個(gè)突出特征是沒(méi)有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。

 好處二：更好地挖掘開(kāi)發(fā)出孩子的潛能

 每一個(gè)孩子都是有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的。同時(shí)，拓展課程的設(shè)置中，也特意設(shè)置有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通、合作，以期達(dá)到改善和提高參訓(xùn)者人際關(guān)系的項(xiàng)目，在體驗(yàn)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員中相互關(guān)心，幫助的行為展現(xiàn)也會(huì)極大地改進(jìn)他們之間的人際。對(duì)于缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)克服，而對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，我們要認(rèn)真地去挖掘。作為家長(zhǎng)，要對(duì)自己的孩子經(jīng)常鼓勵(lì)，因?yàn)楦改傅目隙ㄊ呛⒆觿?dòng)力。而通過(guò)夏令營(yíng)，我們能夠看到自己孩子身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)，從而針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育，這樣就會(huì)使孩子更加地努力進(jìn)取，積極上進(jìn)，在學(xué)習(xí)中也會(huì)更有動(dòng)力。

 好處三：促進(jìn)孩子德智體美勞發(fā)展

 在現(xiàn)在這個(gè)提倡素質(zhì)教育的時(shí)代，夏令營(yíng)是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的一部分。1、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力“后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)的“教學(xué)”教育模式。因?yàn)槲覀冊(cè)谛侣勆辖?jīng)常會(huì)看到有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是自己卻沒(méi)有一點(diǎn)生活自理的能力，這就是對(duì)孩子教育的一個(gè)失敗的地方。當(dāng)與孩子在活動(dòng)過(guò)程中就會(huì)提高他們的動(dòng)手能力，同時(shí)還會(huì)開(kāi)發(fā)他們大腦的智力發(fā)展。

 因此，與孩子有充分的接觸，和他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)還是很有好處的。正因?yàn)橛羞@樣的一些效果，所以夏令營(yíng)才會(huì)越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視，重視與孩子在生活中的交流，尊重他們的思維想法，從而能夠很好的去了解他們。

你知道為什么這么多人都愿意去參加拓展活動(dòng)嗎

 拓展活動(dòng)是一項(xiàng)課程安排在戶外的培訓(xùn)，精心設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，讓青少年們?cè)谶@些“冒險(xiǎn)”中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，除此之外，善戰(zhàn)還少年有什么樣的意義？為什么那么多人愿意去參加？下面帶你一起來(lái)看看。

 一、有效溝通，真誠(chéng)

 在戶外拓展運(yùn)動(dòng)的大群體中，青少年深刻的體會(huì)到了彼此真誠(chéng)的覺(jué)得所有人是的朋友，“真誠(chéng)”引導(dǎo)青少年找到同樣“真誠(chéng)”的人，同他們一起，沒(méi)有悲傷只有歡笑，沒(méi)有冷漠只有熱忱，沒(méi)有嘆息，因?yàn)槿魏螘r(shí)候你都需要幫助，這樣才會(huì)有一支近的臂膀伸向你，需要你回報(bào)是，當(dāng)你身邊有人需要幫助時(shí)，毫不猶豫地伸出手臂。體育是以身體鍛煉和競(jìng)技為核心目的的，而拓展訓(xùn)練并不強(qiáng)調(diào)身體能力的儲(chǔ)備與提升。通過(guò)這次拓展活動(dòng)，都已經(jīng)建立了深厚的感情，人與人之間的那層‘冰’早已經(jīng)被深深的融化掉了。

 二、個(gè)人綜合素質(zhì)

 人的一生不可能每次都一帆風(fēng)順，在困難與問(wèn)題面前，總是會(huì)有害怕的時(shí)候，關(guān)鍵的還是要有勇氣邁出步，在企業(yè)中，員工要有不斷突破自身虛擬圈的意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)極限，敢于超越自我，提高自身素質(zhì)，有勇于犧牲小我，完成大我的精神，這樣企業(yè)才能不斷發(fā)展，世界上沒(méi)有跨不過(guò)的溝坎，青少年在戰(zhàn)勝困難的同時(shí)，也就認(rèn)清了困難的本來(lái)面目，學(xué)習(xí)也就得心應(yīng)手了。一、行為上有些家長(zhǎng)在日常生活中遇到問(wèn)題會(huì)選擇通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，那么孩子在父母的言傳身教下也會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)時(shí)間選擇通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決目前所遇到的問(wèn)題。

 三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

 通過(guò)本次拓展訓(xùn)練，大家互相幫助、互相鼓勵(lì)，共同面對(duì)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，共同克服一道又一道難題，使青少年對(duì)“團(tuán)隊(duì)”這個(gè)概念的理解更加深刻、更加貼切。這次訓(xùn)練幾乎每個(gè)項(xiàng)目都是圍繞培養(yǎng)隊(duì)員的這些精神而設(shè)計(jì)的。

 以上就是拓展活動(dòng)意義介紹，希望能幫助到大家。

善戰(zhàn)少年可以促進(jìn)中小學(xué)生什么樣的素質(zhì)教育

1、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

 “后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)的“教學(xué)”教育模式。東莞冬令營(yíng)小編認(rèn)為心理拓展訓(xùn)練是架設(shè)“育體”到“育心”的橋梁。它強(qiáng)調(diào)適應(yīng)力、趣味性和實(shí)用性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，具有方式多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和理解理性。通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)挖掘?qū)W生的潛能，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、堅(jiān)韌、自信、團(tuán)結(jié)等優(yōu)良品質(zhì)。

 2、培養(yǎng)“亮劍”精神

 例如，將舊輪胎所在的場(chǎng)地改為簡(jiǎn)單的“斷橋”，可以讓學(xué)生輕松挑戰(zhàn)自我。隨著國(guó)民生活水平的日益提高，關(guān)于國(guó)民素質(zhì)教育的發(fā)展也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。孩子天生就有勇氣，但后天我們發(fā)育不好，有些孩子會(huì)更膽小，有些孩子更害怕困難。拓展培訓(xùn)是培養(yǎng)孩子勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)困難的課程。因此，在課堂上，如“勇往直前”和“跨越小鴻溝”，通過(guò)對(duì)這些游戲的訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)那些膽小的同學(xué)逐漸放手?，F(xiàn)在，我可以挑戰(zhàn)一些困難的動(dòng)作和樂(lè)器，慢慢展現(xiàn)出敢于克服集體困難的“劍”精神。

 3、培養(yǎng)野外生存的基本技能

 在野外開(kāi)訓(xùn)練中，學(xué)生可以掌握學(xué)習(xí)許多生活和生活的基本技能，如埋鍋造飯、、可食用植物的鑒別、動(dòng)物、搭建帳篷營(yíng)地、獲取食物和水，以及如何查看地圖、學(xué)習(xí)如何處理咬傷和其他緊急情況，如蛇、黃蜂、螞蟻和其他小動(dòng)物，使用基本的生活技能，如指南針。

 4、培養(yǎng)集體精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力

 拓展培訓(xùn)以“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)”的方式打破了傳統(tǒng)的“獨(dú)善其身”的教育模式。為了完成這一系列挑戰(zhàn)，兒童需要?jiǎng)訂T所涉及的肌肉，更多地涉及手，眼和大腦的協(xié)調(diào)，這對(duì)兒童的成長(zhǎng)是不可估量的。它使學(xué)生在解決集體、合作、矛盾、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題的過(guò)程中，提高適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)水平，理解人的真實(shí)性。從默契與不和諧到和諧共存與活動(dòng)中的相互信任，從活動(dòng)開(kāi)始的“自我中心”到后來(lái)的“關(guān)愛(ài)與主動(dòng)幫助他人”，我們都培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)精神。正如一個(gè)同學(xué)所說(shuō)，“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”。