數(shù)字化探究實驗室產(chǎn)品應運而生，為中學理科實驗教學提供的解決方案。對比傳統(tǒng)實驗室，數(shù)字化探究實驗室在上述幾個方面都擁有巨大的優(yōu)勢：首先數(shù)字化實驗室采用傳感器作為采集實驗數(shù)據(jù)的工具，其分辨率遠遠高于傳統(tǒng)實驗儀器。以物理實驗室中簡單、常用的測力工具為例，傳統(tǒng)實驗室大多用彈簧測力計作為測力工具，其分辨率一般為0.1N，而數(shù)字化探究實驗室采用力傳感器作為測力工具，其分辨率一般可達到0.005N，精i確度遠高于傳統(tǒng)測力工具?？蓪D像以X軸鏡像顯示，也可暫態(tài)顯示，可調(diào)圖線的線型，可整體移動圖像，也可框選并直接顯示框選范圍在X軸和Y軸的截距。數(shù)字化探究實驗平臺采用各種類型的高分辨率傳感器作為實驗數(shù)據(jù)采集工具，精i確度大大優(yōu)于傳統(tǒng)實驗室，為科學規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)提供了的工具；其次，數(shù)字化探究實驗平臺具有實驗數(shù)據(jù)自動采集的功能，采集頻率一般在10kHz以上。

數(shù)字化實驗室在教學中的作用

培養(yǎng)了學生的動手能力和研究精神 數(shù)字化實驗室的開放性和易操作性，提供了一種良好的環(huán)境，激勵學生進行研究性學習，自主提出感興趣的研究課題，自主進行實驗研究。在這個過程中，學生通過了解和掌握現(xiàn)代實驗手段，增強創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的科學態(tài)度，養(yǎng)成交流與合作的良好習慣，認真分析誤差，對實驗方案和實驗結(jié)果做出評估。從課程學習、社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象選擇具有一定的靈活性、i開放性、趣味性、主動性、綜合性的實驗，來構(gòu)建我們的數(shù)字化實驗室的課題內(nèi)容，方便創(chuàng)設問題情境?？傊瑢W生的科學素養(yǎng)、動手能力以及探索精神可以得到極大的提高。

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是什么?一種具有現(xiàn)場實時數(shù)據(jù)采集、處理功能的自動化設備。具備實時采集、自動存儲、即時顯示、即時反饋、自動處理、自動傳輸功能。為現(xiàn)場數(shù)據(jù)的真實性、有效性、實時性、可用性提供了保證。

的種類?IC卡數(shù)據(jù)、條碼數(shù)據(jù)、IC卡條碼數(shù)據(jù)。

首讀率是數(shù)據(jù)的一個綜合性指標，它與條碼符號的印刷質(zhì)量、譯碼器的設計和掃描器的性能均有一定關系。首讀率越高，越節(jié)省工作時間，但相應的，其價格也必然高出其它便攜式數(shù)據(jù)。在物品的庫存（盤點）過程中，可以通過人工來控制條碼符號用便攜式數(shù)據(jù)重復掃描。通過各種溫度，壓力點的校準，計算出DIE的線性，再利用AD去補償?shù)姆椒庸ざ傻?。因此，對首讀率的要求并不嚴格，它只是工作效率的量度而已。但在自動分撿系統(tǒng)中，對首讀率的要求就很高。當然，便攜式數(shù)據(jù)的首讀率越高，必然導致它的誤碼率提高，所以用戶在選擇時要根據(jù)自己的實際情況和經(jīng)濟能力來購買符合系統(tǒng)需求的，在首讀率和誤碼率兩者間進行平衡。