武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)，簡(jiǎn)稱心之初教育，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽(yáng)喻意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立健全學(xué)校衛(wèi)生工作制度。 特殊教育學(xué)校的校園、校舍、設(shè)備、教具、學(xué)具和圖書(shū)資料等應(yīng)有利于學(xué)生身心健康。學(xué)校要做好預(yù)防、常見(jiàn)病的工作。

特殊教育學(xué)校要在課程計(jì)劃和教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，通過(guò)多種形式評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要重視教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。學(xué)校不得僅以學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量和教師工作。學(xué)校每學(xué)年要對(duì)學(xué)生德、智、體和身心缺陷康復(fù)等方面進(jìn)行1－2次評(píng)價(jià)，畢業(yè)時(shí)要進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)報(bào)告要收入。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！ 自閉癥兒童帶著明顯的適應(yīng)障礙、社交困難、問(wèn)題行為的同時(shí)也伴隨著潛在的天生稟賦。我們也許已經(jīng)比較充分地了解了自閉癥人士存在的問(wèn)題行為，但對(duì)于自閉癥人士的天生稟賦以及由此稟賦帶來(lái)的自閉癥文化需要更加深入的、虛心的討教和學(xué)習(xí)。一批自閉癥康復(fù)人士的自傳其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始讓我們逐漸了解了處在云霧之中的廬山真面目，那就是他們有自己的感知、認(rèn)知和社交方式。