拓展活動的意義

一：讓學(xué)員能學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)隊凈勝，提升領(lǐng)導(dǎo)能力

二：提升學(xué)員的人格魅力，建立學(xué)員積極向上的人生態(tài)度和價值觀，鍛煉其意志、完善其人格良好的團(tuán)隊精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

三：讓學(xué)員體會團(tuán)隊的合作意識，讓學(xué)員體會到一個成功團(tuán)隊需要每個學(xué)員去努力和奮斗，分工合作的。

四：讓學(xué)員可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主的解決問題的能力，學(xué)會溝通和表達(dá)。

五：讓學(xué)員學(xué)會懂得珍惜、學(xué)會感恩、學(xué)會突破自己和提高自信等等。

團(tuán)建為企業(yè)實現(xiàn)其目標(biāo)，以共同的價值觀念和行為準(zhǔn)則凝聚在一起形成的企業(yè)員工協(xié)助組織，是使員工形成相互尊重和信任、以群體和合作的優(yōu)勢去贏得競爭主導(dǎo)地位的企業(yè)組織形式，團(tuán)隊建設(shè)把團(tuán)隊成員建設(shè)的整體目標(biāo)和理想結(jié)合，充分發(fā)揮了團(tuán)隊的凝聚力和號召力，對團(tuán)隊中所有成員的進(jìn)步和創(chuàng)新起著重要作用。6、完善人格，培養(yǎng)勇氣、毅力、責(zé)任心、榮譽(yù)感以及積極的價值觀。

拓展活動并非體育加娛樂，而是對正統(tǒng)教育的一次提煉和綜合補(bǔ)充。通過訓(xùn)練課程能夠有效地開發(fā)企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個人心理素質(zhì)，激發(fā)團(tuán)隊精神，戶外拓展增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，更為融洽地與群體合作；通過團(tuán)隊之間的相互作用，大家團(tuán)結(jié)一致，密切配合，通過種種困難，樹立團(tuán)隊精神取得了戰(zhàn)勝。學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)自然。培訓(xùn)制度的貫徹推行要貫穿于培訓(xùn)體系的各個環(huán)節(jié)，要通過實際的運(yùn)行才能得到檢驗，對培訓(xùn)制度中存在的問題進(jìn)行修改，調(diào)整和完善，不可能一步到位。

佛山東大戶外拓展培訓(xùn)中心立于佛山市南海區(qū)，其業(yè)務(wù)覆蓋全國各地，是專業(yè)從事戶外拓展，團(tuán)隊拓展，素質(zhì)拓展，企業(yè)戶外拓展，企業(yè)團(tuán)隊拓展，企業(yè)野外拓展，團(tuán)建活動，企業(yè)管理，冬令營，執(zhí)行力打造，團(tuán)隊凝聚力，銷售精英打造的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

很多人把戶外拓展訓(xùn)練當(dāng)作是一種旅游形式，這個認(rèn)識是不準(zhǔn)確的。旅游的目的往往是放松、開拓視野、增長見識和增進(jìn)感情。與之相對，戶外拓展訓(xùn)練的目標(biāo)是提升個人和團(tuán)隊的素質(zhì)，其核心在于對參訓(xùn)者的提升。從手段上看，戶外拓展訓(xùn)練通常強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離喧囂、投入山水，有時也會引入露營、徒步等訓(xùn)練手段，但這種做法的目的是為了給參訓(xùn)者營造一種更加投入?yún)⒓优嘤?xùn)的氣氛，而不是單純?yōu)榱寺糜巍Ｍ卣故侵写慰缭?，跨越從前、跨越平凡、跨越借口、跨越?nuo)弱，從簡單的一步到人生深刻的一步。

戶外拓展訓(xùn)練是一項旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格，同時讓團(tuán)隊成員能更深刻地體驗個人與企業(yè)之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團(tuán)隊更富凝聚力。團(tuán)隊拓展訓(xùn)練的對象是一個層級人員或是一個工作時合作關(guān)系比較多的部門與個人參與，效果會更佳。

怎么培訓(xùn)?什么時候培訓(xùn)，培訓(xùn)多久，在哪培訓(xùn)，用什么方法，得花多少錢?平等，廣州軍事拓展中所有學(xué)員都被重新定位成為相對平等的個體，可以獲得和平時不一樣的交流體驗。這是解決培訓(xùn)規(guī)劃的問題。如何確定理想的培訓(xùn)師?必須符合培訓(xùn)目標(biāo)?？梢詮呐嘤?xùn)師的職業(yè)背景、行業(yè)資歷、專業(yè)知識、課程內(nèi)容體系特點(diǎn)、受眾對象、培訓(xùn)風(fēng)格等方面的分析，同時要考慮培訓(xùn)師的配合性和講課報酬。