起源于日本，近五年來(lái)在日本大型重工業(yè)企業(yè)逐漸采用，通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)等體感來(lái)感知危險(xiǎn)的一直培訓(xùn)方式。這種通過(guò)3D,4D的教育方式不僅增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，也提高了學(xué)校的效果。近三年來(lái)，在中國(guó)也開(kāi)始出現(xiàn)這種新型安全教育的方式。2011年，安全生產(chǎn)體感培訓(xùn)中心在人才開(kāi)發(fā)院正式啟用，這也是目前國(guó)內(nèi)在冶金行業(yè)推出安全體感培訓(xùn)的基地。近年來(lái)，無(wú)錫等大型城市也開(kāi)始逐漸推出安全體感培訓(xùn)這一項(xiàng)目。也是抓住了安全體感培訓(xùn)這一塊內(nèi)容在國(guó)內(nèi)的缺乏，針對(duì)安全體感培訓(xùn)推出了免費(fèi)的安全體感培訓(xùn)課程。該課程采取公益形式，旨在推廣安全體感培訓(xùn)，提供工廠(chǎng)員工安全素質(zhì)。跟隨著講解師傅，學(xué)員們先后在安全工器具體感設(shè)備廳、漏電體感設(shè)備廳、過(guò)載體感設(shè)備廳、人體觸電體感設(shè)備廳、帶電剪線(xiàn)體感設(shè)備廳、跨步電壓體感設(shè)備廳、低壓電弧體感、帶負(fù)荷拉刀閘等體感項(xiàng)目區(qū)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，不同的體驗(yàn)項(xiàng)目讓學(xué)員們既好奇又有點(diǎn)害怕。全課程由國(guó)家二級(jí)講師全程授課，采用聽(tīng)課，體驗(yàn)結(jié)合的方式，讓培訓(xùn)者直觀(guān)的感受，真實(shí)的體驗(yàn)。

安全體感設(shè)備的危險(xiǎn)性

飛出物打擊危險(xiǎn)：

（1） 飛出的刀具或機(jī)械部件，如未夾緊的刀片、緊固不牢的接頭、破碎的砂輪片等。

（2） 飛出的切屑或機(jī)械部件，安全體感設(shè)備體感中心，如連續(xù)排出或破碎而飛的工件。

墜落物的危險(xiǎn)：

是指以足夠的動(dòng)能在重力作用下墜落的物體引起的危險(xiǎn)，如檢修大型設(shè)備的工作平臺(tái)上放置的工具或零件墜落，安全體感設(shè)備體驗(yàn)中心，行車(chē)走臺(tái)上有孔洞檢修時(shí)有可能零件墜落，吊運(yùn)物件的墜落等。

凸出物打擊危險(xiǎn)：  

（1） 旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)部件上凸出物的打擊，如轉(zhuǎn)軸上的鍵、定位螺絲、聯(lián)軸器螺絲等。

（2） 孔洞部分具有的危險(xiǎn)，如風(fēng)扇、葉片、齒輪和飛輪等。  振動(dòng)夾住危險(xiǎn)  機(jī)械的一些振動(dòng)部件結(jié)構(gòu)，如振動(dòng)體的振動(dòng)引起被振動(dòng)體部件夾住的危險(xiǎn)。

江蘇孚科智能科技有限公司坐落于風(fēng)景秀麗的太湖之濱——無(wú)錫，是從事安全體感設(shè)備研發(fā)和制造的專(zhuān)業(yè)企業(yè)。公司將始終堅(jiān)持以拓市場(chǎng)，以質(zhì)量求生存，以技術(shù)謀發(fā)展的宗旨，為社會(huì)創(chuàng)造的安全體感設(shè)備。

急救復(fù)蘇實(shí)訓(xùn)

　　依據(jù)《電力行業(yè)緊急救護(hù)技術(shù)規(guī)范》，配備6套心肺復(fù)蘇模擬人，受訓(xùn)學(xué)員可完成觸電急救操作訓(xùn)練和測(cè)評(píng)。

　　通過(guò)該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使受訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)觸電急救的重要性，熟悉現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)的原則，掌握急救復(fù)蘇的方法，幫助傷員脫離危險(xiǎn)，并準(zhǔn)確施救。

帶負(fù)荷拉（合）隔離開(kāi)關(guān)體感

　　受訓(xùn)學(xué)員戴好護(hù)目鏡和帶電作業(yè)絕緣手套，穿好絕緣靴，使用絕緣操作桿拉開(kāi)隔離開(kāi)關(guān)，形成持續(xù)電弧，造成設(shè)備損壞，嚴(yán)重時(shí)，可能危及作業(yè)人員生命安全。

　　通過(guò)該體感項(xiàng)目，使受訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)帶負(fù)荷拉（合）隔離開(kāi)關(guān)違1章操作的嚴(yán)重危害。