怎么選擇好的輔班

現(xiàn)在孩子在學(xué)校的負(fù)擔(dān)不是太重，而是太輕了。一到三年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，一些必要的練習(xí)只能指望課堂上那點(diǎn)時(shí)間，有的孩子掌握得快、課下不需要加強(qiáng)，學(xué)得慢的孩子就只能依靠課外輔導(dǎo)班了。

六年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)榮云（化名）這樣描述自己孩子的學(xué)習(xí)生活：周一到周五，每天6點(diǎn)半到7點(diǎn)間起床，早餐后大約7點(diǎn)半到達(dá)學(xué)校，下午3點(diǎn)半放學(xué)。由于在全市中小學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了“三點(diǎn)半課堂”，孩子會(huì)在老師的輔導(dǎo)下上自習(xí)并完成當(dāng)天作業(yè)，5點(diǎn)半離校。晚飯后，孩子開(kāi)始做輔導(dǎo)班布置的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)卷子并且練琴。晚上9點(diǎn)半前洗漱睡覺(jué)。

暑假補(bǔ)課在糾結(jié)？看完這幾個(gè)好處你就不糾結(jié)了。。。

一、多份安全。暑假為什么放長(zhǎng)假？源于一個(gè)字“熱”！白天父母上班，孩子在家無(wú)人看管，三五成群就下河里嬉戲了，每年暑假溺水事件屢見(jiàn)不鮮，即使把孩子鎖家中，煤氣、用電等安全問(wèn)題也讓家長(zhǎng)時(shí)刻揪心。來(lái)暑期輔導(dǎo)班安全必然多了一份保障。

二、多份陪伴。暑假留家的學(xué)生，就必然出現(xiàn)一個(gè)人獨(dú)守家中，沒(méi)有人交流談心、沒(méi)有人陪伴玩耍，容易使小孩變得更加內(nèi)向、不善言辭、性格孤僻、空想幻想等，繼而成為問(wèn)題兒童。以前也有家長(zhǎng)暑假特意把學(xué)生送到勤思老師這里，不是為了取得很多知識(shí)而是希望開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓孩子內(nèi)心陽(yáng)光學(xué)會(huì)很好的和同學(xué)溝通交流。擇專(zhuān)教育專(zhuān)注于小學(xué)同步課、初中同步課、高中同步課、全日制沖刺班、中考沖刺班、高考沖刺班、中高考托管、托管班、是一家值得信賴(lài)的教育機(jī)構(gòu)。  

輔導(dǎo)班提醒孩子?保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“心似平原走馬，易放難收”，漫長(zhǎng)的暑假，兩個(gè)月的散漫時(shí)光，不僅放松了學(xué)生，更是放飛自我了，這對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的。業(yè)精于勤荒于嬉，在家看電視玩手機(jī)打游戲，找到機(jī)會(huì)就跑出去瘋玩，暑假作業(yè)也不能專(zhuān)心致志的完成，開(kāi)學(xué)必然成績(jī)一落千丈。來(lái)到輔導(dǎo)班，按時(shí)上課，寫(xiě)作業(yè)，老師督促檢查暑假作業(yè)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、查缺補(bǔ)漏 促進(jìn)學(xué)習(xí)。這學(xué)期沒(méi)學(xué)好的課，沒(méi)人輔導(dǎo)，下學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)，明顯更吃力又跟不上了。學(xué)習(xí)就像滾雪球，不會(huì)的東西不加以疏導(dǎo)就會(huì)越“滾”越多。輔導(dǎo)班就是，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的科目加以梳理，查缺補(bǔ)漏，在扎實(shí)基礎(chǔ)之余提前學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)學(xué)后自然學(xué)習(xí)輕松成績(jī)飛躍。擇專(zhuān)教育專(zhuān)注于小學(xué)同步課、初中同步課、高中同步課、全日制沖刺班、中考沖刺班、高考沖刺班、中高考托管、托管班、是一家值得信賴(lài)的教育機(jī)構(gòu)。  

孩子上課外輔導(dǎo)班的好處

而課外輔導(dǎo)是采用面對(duì)面的授課形式，并且在授課之前，就已經(jīng)對(duì)學(xué)生水平已有了解，這樣的針對(duì)性相對(duì)而言比較強(qiáng)，可以給學(xué)生留有充分的考慮余地，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的情緒會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。

還有就是，課外輔導(dǎo)可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。

一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的課外輔導(dǎo)老師，會(huì)用幽默的語(yǔ)言營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)不幸，使學(xué)生的情緒得以放松，這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，為他們樹(shù)立起自信心，這些細(xì)致的教學(xué)方法，都是在普通課堂上難以體驗(yàn)的。

送孩子上課外輔導(dǎo)班，如果孩子都能自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不分心，肯定能達(dá)到送孩子去上課的目的和初衷，總之，主要靠自覺(jué)。