校園文化活動的創(chuàng)新

學(xué)校各方面的理解和支持。要有場所、有條件、有支持，要建設(shè)好校園文化，天津校園文化，要體現(xiàn)出校園文化的成果，就必須擁有一定的條件和設(shè)施，天津校園文化建設(shè)，校園文化自生能力較差，從人力物力到精力財力，都需要學(xué)校予以扶持。同時，天津校園文化制作，校園文化活動的創(chuàng)新并非一日之功，不能一蹴而就，而是要求策劃者具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新素養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造性素質(zhì)，要勇于實踐，才可能推陳出新。校園文化活動的創(chuàng)新，一是要有創(chuàng)新的自信心和責(zé)任感；二是要有開放性想象，既要標(biāo)新立異、又要大膽假設(shè)、小心求證；三是要把智力與非智力因素結(jié)合起來；四是要破除對、名校、前人和書本的，以促進(jìn)思維的科學(xué)化、現(xiàn)代化和客觀化。

大學(xué)校園的文化創(chuàng)意產(chǎn)品

大學(xué)校園的文化創(chuàng)意產(chǎn)品不僅是依據(jù)本校的文化資源創(chuàng)意開發(fā)的、具有濃郁的本校特色，而且又能很好地承載、傳播大學(xué)精神文化，起到“以物化文”“以文化人”的作用。校園文創(chuàng)產(chǎn)品它與市場上其他類型的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的區(qū)別是其承載、反映的內(nèi)容是學(xué)校獨有的精神文化和物質(zhì)文化，包括大學(xué)的視覺標(biāo)識文化，辦學(xué)理念和教育理念，倡導(dǎo)的人文精神與科學(xué)精神，突出的創(chuàng)新研究成果，杰出的大師或校友，校園內(nèi)的建筑園林景觀或其他代表符號等。每所高校少則幾千名多則數(shù)萬名師生，每年要消耗、使用數(shù)以億計的學(xué)習(xí)用品、生活用品、工作用品。同學(xué)們、教師們的人際交往，學(xué)校與社會的交往，每年的校友聚會、游客旅游參觀等，都需要大量的具有學(xué)校文化象征的禮品或紀(jì)念品，消費規(guī)模非常龐大。

校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，天津校園文化制作方案，代表著學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個人和集體的關(guān)系，以形成一種友好互助的群體氛圍。加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，主要是通過黑板報，學(xué)習(xí)園地，?？?、班報、校園小廣播等，主題是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，讓學(xué)生真正感受到了每一個人都有自己的閃光點。雛鷹爭章是陣地文化的重要內(nèi)容，在雛鷹爭章方面學(xué)校始終做到每次爭章前把章名、要求和任務(wù)一一跟學(xué)生講明，規(guī)定一定的時間進(jìn)行考核，在這里學(xué)校注重了發(fā)章的普及化，目的是讓更多的學(xué)生能拿到章，所以學(xué)校分三個檔次進(jìn)行考核，用三種標(biāo)志張貼。

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