團(tuán)建游戲【十三】

項(xiàng)目13：跨越網(wǎng)格的網(wǎng)格是外展培訓(xùn)中的經(jīng)典團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。用繩子將網(wǎng)扎在兩根寬度為3米或以上的固定桿或樹干上。網(wǎng)格尺寸足以鉆一個(gè)人，要求團(tuán)隊(duì)成員從一側(cè)過渡到另一側(cè)而根本無法觸及網(wǎng)絡(luò)。一方面，如果你觸摸網(wǎng)（即使它被頭發(fā)或衣服接觸），它都會(huì)回來。規(guī)劃要求項(xiàng)目時(shí)間：10分鐘，45分鐘，30-45分鐘。為了驗(yàn)證視頻游戲?qū)ぷ鞯挠绊懀芯咳藛T從美國西部的一所私立大學(xué)招募了325名本科生參加研究活動(dòng)，將他們分成80組，并確認(rèn)團(tuán)隊(duì)成員之前不認(rèn)識(shí)對(duì)方。場(chǎng)地要求：更多的開放空間（室內(nèi)/室外）。需要道具：網(wǎng)格（可以連接到網(wǎng)格的列）等，我們將體驗(yàn)該項(xiàng)目是網(wǎng)格。電網(wǎng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。我們是一支戶外探險(xiǎn)隊(duì)。一氣呵成，我們團(tuán)隊(duì)面前有一個(gè)電網(wǎng)。這是每個(gè)人都在我們面前看到的網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是通電的，它是上下的。無限延伸，我們無法繞過，我們必須通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)。目標(biāo)描述在的40分鐘內(nèi)，所有團(tuán)隊(duì)成員從網(wǎng)格的一側(cè)穿過有效網(wǎng)孔并在任務(wù)完成時(shí)安全地到達(dá)網(wǎng)格的另一側(cè)。任何未安全通過的球員都被視為任務(wù)失敗。

在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，動(dòng)手能力和意志的堅(jiān)定性和堅(jiān)韌性往往比書本知識(shí)更有效和實(shí)用。與此同時(shí)，如何發(fā)展?jié)摲谀闵砩系牧α?，你從未真正理解過，你怎么能理解你與他人的溝通和信任程度能夠更深入的程度？這些是擴(kuò)大培訓(xùn)的真正含義。空喊口號(hào)有用的只是一個(gè)口號(hào)，毫無意義。現(xiàn)在我們處在一個(gè)陌生的地方，因?yàn)槲覀兯腥硕家驗(yàn)闈忪F而迷失，所以我們所有人都必須戴上眼罩。因?yàn)殚L時(shí)間在辦公室工作的員工會(huì)生氣，無法釋放壓力和其他火山情緒，導(dǎo)致無法全身心投入工作，效率將大大降低。因此，擴(kuò)大公司員工并減少減壓是適當(dāng)?shù)?。提升員工的向心力和執(zhí)行力，保持良好的狀態(tài)，員工將盡力而為，公司自然會(huì)蓬勃發(fā)展。希望采用！

?戶外拓展的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)-寧夏銀川

戶外拓展的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是用以激發(fā)個(gè)人潛能，提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。所有小組繼續(xù)他們的活動(dòng)45分鐘，在課程結(jié)束后，他們?cè)俅巍巴诰驅(qū)毑亍辈⒂涗浗Y(jié)果。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識(shí)。

步：體驗(yàn)

此乃過程的開端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng)，并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過程的基礎(chǔ)。

第2步：分享

有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，參加者要與其它體驗(yàn)過或觀察過相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。

第3步：交流

分享個(gè)人的感受只是起初步驟。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。

第4步：整合

按邏緝的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則并歸納提取出精華。再用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的結(jié)果

第5步：應(yīng)用

后一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開始了。

戶外拓展兒童水上拓展與其它項(xiàng)目的區(qū)別

不同于旅游：

很多人把戶外拓展訓(xùn)練當(dāng)作是一種旅游形式，這個(gè)認(rèn)識(shí)是不準(zhǔn)確的。旅游的目的往往是放松、開拓視野、增長見識(shí)和增進(jìn)感情。03背夾球每組2人，背夾一球，前進(jìn)并前進(jìn)，繞過轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開始前進(jìn)。與之相對(duì)，戶外拓展訓(xùn)練的目標(biāo)是提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，其核心在于對(duì)參訓(xùn)者的提升。從手段上看，戶外拓展訓(xùn)練通常強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離喧囂、投入山水，有時(shí)也會(huì)引入露營、徒步等訓(xùn)練手段，但這種做法的目的是為了給參訓(xùn)者營造一種更加投入?yún)⒓优嘤?xùn)的氣氛，而不是單純?yōu)榱寺糜巍?

不同于體育：

雖然戶外拓展訓(xùn)練以戶外活動(dòng)為載體，但無論是訓(xùn)練目標(biāo)，還是訓(xùn)練手段，都與體育存在著較大的差別。體育是以身體鍛煉和競(jìng)技為核心目的的，而戶外拓展訓(xùn)練并不強(qiáng)調(diào)身體能力的儲(chǔ)備與提升。01颶風(fēng)60秒/與時(shí)間賽跑在循環(huán)中，30張牌代表1-30張數(shù)字信息卡（由教練組設(shè)計(jì)的牌內(nèi)容），團(tuán)隊(duì)需要在一分鐘內(nèi)將牌從小到大排序。與之相反，經(jīng)常會(huì)有身體條件并不好的隊(duì)員成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)主宰的故事發(fā)生。從訓(xùn)練手段而言，拓展訓(xùn)練通常以限時(shí)完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，要求團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題，而體育訓(xùn)練則主要以重復(fù)性強(qiáng)化訓(xùn)練為形式。

不同于娛樂：

戶外拓展訓(xùn)練具備極大的趣味性，但仍不同于娛樂。娛樂的一個(gè)突出特征是沒有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。而拓展訓(xùn)練的某些項(xiàng)目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會(huì)側(cè)重于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這與娛樂的差別是非常明顯的。