團建

體驗戶外拓展：體驗是戶外拓展的開端，參訓者以表達、觀察和行動的形式進行。學員要充分的融入到項目中去，這樣才能暴露學員們出現(xiàn)的失誤和缺點，充分調(diào)動參與者的積極性?！　　　≌蠎敉馔卣梗簯敉馔卣箤W員們通過親身體驗提取精華或總結(jié)經(jīng)驗，并以一定的策略進行整合，幫助參訓者進一步認清和定義體驗中得出的收獲?！　〗涣鳎簯敉馔卣箙⒓诱咄ㄟ^探討、交流獲得啟示。交流環(huán)節(jié)需要大家發(fā)現(xiàn)問題，并找到問題的解決方法?！　》窒響敉馔卣梗簯敉馔卣箤W員們要和觀察過或體驗過相同活動的人分享相互觀察的結(jié)果和感受，分享環(huán)節(jié)一般是在項目結(jié)束之后，教練帶著學員進行總結(jié)，幫助大家將這次得到的收獲更好的運用到后續(xù)的工作中?！　脩敉馔卣梗簯檬求w驗式戶外拓展的重要環(huán)節(jié)，拓展的目的就是讓大家能夠以更好的狀態(tài)投入到后續(xù)的工作中，不然戶外拓展就不是培訓，而是一種游戲了。

團建

拓展訓練或者說是團建源于期間的英國，當時大西洋商務船隊多次被德國人攻擊擊，很多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能的人，但卻都是求生意志頑強的人。于是庫爾特·漢恩等人創(chuàng)辦了"阿伯德威海上學校"，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。結(jié)束后，拓展訓練的獨特創(chuàng)意和訓練方式逐漸被推廣開來。早期的戶外拓展運動其實是一種生存手段，采藥、、等活動無一不是人類為了生存或發(fā)展而進行的活動。期間，英國開始開始利用自然屏障和繩網(wǎng)進行障礙訓，其目的是為了提高野外作戰(zhàn)能力和團隊合作能力，這是人類次系統(tǒng)的把戶外拓展有目的的運用到實際中。中發(fā)生多起海難，后來經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)在海難中能逃生的人群年齡群分布在28-38之間，經(jīng)過專家研究發(fā)現(xiàn)在這一年齡群中人員大多心理成熟，有各式各樣的生活經(jīng)歷，有良好的團隊精神，而恰恰是這些因素能幫助他們逃生。后，隨著的遠離和經(jīng)濟的發(fā)展，戶外拓展開始走出軍事和求生范疇，成為人類娛樂、休閑和提升生活質(zhì)量的一種新的生活方式1989年新西蘭舉辦的越野探險挑戰(zhàn)賽后，各種各樣形式的戶外拓展和比賽在全世界如火如荼的開展起來。在美國，戶外拓展運動的參與人數(shù)和產(chǎn)值都位居所有體育運動的第三位。

莫干山蠶樂谷團建景區(qū)（湖州市中小學生研學教育實踐基地）營地位于莫干山庾村，是一個非常有歷史背景的地方。其前身是由民國時期天竺蠶種場，改建而來的戶外拓展團建營地，燒烤野炊，親子游教育基地（兒童樂園），尊重當?shù)貧v史文化，保留及修復了原有建筑。營地連同整個莫干山景區(qū)，將為我們提供盡情體驗夏令營親子游和公司拓展團建的大型戶外基地。莫干山1932戶外營地9月12日宜團建受梅雨季節(jié)大雨影響而推遲的職能團建，終于在初秋的時候，帶著職能后臺所有小Q們的期待來了。兩天一夜的莫干山之旅，職能小Q們團結(jié)協(xié)作，在各個游戲項目中盡全力奉獻自己的力量，展現(xiàn)出職能后臺的凝聚力。團隊組建風采展示被分成九支隊伍的小Q們各自展現(xiàn)了無窮創(chuàng)意隊名、口號、logo、隊形的設計各不相同展現(xiàn)出每個小組的獨特風采爭分奪秒合作共贏兩個小組合并成一個大組更需要團隊精神60秒之內(nèi)根據(jù)順序找齊30張卡片則考驗團隊分工考驗隊長的手速更考驗所有隊員的智囊團角色民國小向挑戰(zhàn)在莫干山民國小鎮(zhèn)里找標志物打卡拍照向當?shù)卮迕窳私饽缮饺龑氄矣慰团臄z公司宣傳視頻......這些定向任務不僅讓小Q們領略莫干山的秋日風光更能在做任務的過程中增加凝聚力總結(jié)活動頒獎儀式經(jīng)過一天游戲的比拼每個小組也分出了勝負排名遵循人人有獎的原則不僅有獨具Q房元素的工裝、忘打卡券、提前一小時下班券......還有實用性強的歐舒丹保濕噴霧、小米手環(huán)、JBL藍牙無線耳機自助燒烤其樂融融燒烤環(huán)節(jié)每個小組的男生都顯出了他們的擔當生火、烤串樣樣不在話下美味有時候就是這么簡單自由活動享受快樂第二天的自由活動環(huán)節(jié)樹上探險、高空橋、滑草、卡丁車......驚險刺激也快樂加倍快樂的時光總是短暫的，但每一個瞬間都是以后乘風破浪的積累。