高三復(fù)讀,是一種歷史性產(chǎn)物,又是給高考失敗

高三復(fù)讀，是一種歷史性產(chǎn)物，又是給高考失敗高中學(xué)生一次再次選擇機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)方式。在一個(gè)較長(zhǎng)的年代里，這類高三復(fù)讀方式在高考體系中，非常好地統(tǒng)籌兼顧了中國(guó)國(guó)家人才培養(yǎng)模式、社會(huì)發(fā)展公平公正制度、個(gè)人發(fā)展體制等，它既有益于社會(huì)發(fā)展人才的發(fā)覺和人才輩出，又有益于個(gè)人成材的挑選和造就。理所當(dāng)然隨之時(shí)移世異，高三復(fù)讀狀況也必定會(huì)消退在歷史時(shí)間的長(zhǎng)河中，可是毫無疑問不會(huì)是現(xiàn)在。 造成高考落榜的緣由有許多。有的是因?yàn)橹R(shí)基礎(chǔ)差，能力素質(zhì)不足引發(fā)；有的是因?yàn)樾膽B(tài)不好，緊張出錯(cuò)引發(fā)；有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，丟三落四引發(fā)；還有的是兼顧以上兩個(gè)或三個(gè)緣故而致。具有第四個(gè)客觀因素的學(xué)生不宜高三復(fù)讀。而只是有前三個(gè)客觀因素之一的學(xué)生，全部都是適宜高三復(fù)讀的。

基礎(chǔ)知識(shí)差,能力素質(zhì)不足的高中學(xué)生

基礎(chǔ)知識(shí)差，能力素質(zhì)不足的高中學(xué)生。這種學(xué)生努力刻苦，用心專一，有優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒，可以科學(xué)安排好學(xué)習(xí)培訓(xùn)、游戲娛樂與鍛煉身體。就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法不足科學(xué)恰當(dāng)，造成理論知識(shí)熟練掌握不佳、能力素質(zhì)不足，導(dǎo)致高考分?jǐn)?shù)不佳而落敗。要是在高三復(fù)讀全過程中，處理好學(xué)習(xí)的方法，扎實(shí)推進(jìn)知識(shí)基礎(chǔ)，提高能力素質(zhì)，就還可以大大提高高考成績(jī)排名。 心態(tài)不好，不安出錯(cuò)的學(xué)生。這種學(xué)生有不錯(cuò)的專業(yè)知識(shí)技能和很強(qiáng)的應(yīng)用能力，平常也有非常好的讀書習(xí)慣，考試成績(jī)不錯(cuò)。僅僅因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)較弱，在高考的極大壓力下，不可以不錯(cuò)地輕緩各種壓力，造成高考?xì)v程中心態(tài)不安、抑郁或恐懼，導(dǎo)致高考落榜。要是在高三復(fù)讀全過程中，處理好心理素質(zhì)難題，進(jìn)一步加強(qiáng)強(qiáng)化知識(shí)基礎(chǔ)和能力，找出更為適宜自身的學(xué)習(xí)方式，就可以在明年的高考中，考出理想考試成績(jī)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，丟三落四的學(xué)生。這種學(xué)生較為聰明伶俐，心理素質(zhì)好，基礎(chǔ)知識(shí)遷移能力強(qiáng)，考試成績(jī)不錯(cuò)。就是因?yàn)槠匠？荚囍?，注意力不夠集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，丟三落四下，造成大錯(cuò)看不到，小錯(cuò)連續(xù)不斷，導(dǎo)致高考失敗。要是在高三復(fù)讀過程中，處理好學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，更為扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)和提高能力，創(chuàng)造性找出適宜自身的復(fù)習(xí)方法，就還可以在明年的高考中，考出理想考試成績(jī)。

中等學(xué)生選擇高復(fù),一定要慎重,選擇不當(dāng),必然是后悔莫及

關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài) 　 高復(fù)生心理壓力大，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，患得患失。成績(jī)一旦沒有獲得較大提升，便手忙腳亂，不知所以。為此，班主任老師必須隨時(shí)做好學(xué)生思想工作，每位學(xué)科老師也要參與其中，齊抓共管，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校要定期召開學(xué)生座談會(huì)，解決學(xué)生思想上的問題。 狠抓中等學(xué)生、確保其高復(fù)成功 　 何謂中等學(xué)生?中等學(xué)生是指高考275---300分之間的學(xué)生，這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)潛力大。我校2014屆簽約完成率高達(dá)百分之九十，2015年高達(dá)百分之九十點(diǎn)一，提升分?jǐn)?shù)14屆在40分左右，15屆再創(chuàng)新高，在45分左右。 這類學(xué)生放在其它學(xué)校，達(dá)成率一般在百分之三十五左右。甚至有些學(xué)生在高復(fù)一年后，成績(jī)不但沒有進(jìn)步，還出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象。 　 那么，為何在我校成功率如此之高呢?因?yàn)槲倚?shí)行的是“小班化、簽約式教育”，與老師簽訂績(jī)效工資，將學(xué)生成績(jī)與簽約達(dá)成率牢牢掛鉤。老師實(shí)行的是全程跟蹤式教育，個(gè)別學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)問題，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，定期招開教師團(tuán)體會(huì)議，診斷學(xué)生成績(jī)，找出不足，共同幫其解決問題。 　 這類學(xué)生，有的是短腿問題，有的是習(xí)慣問題，有的是心態(tài)問題、、、、、、針對(duì)其種種不足，我們學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究，拿出了種種方案，在此基礎(chǔ)上，成立課余強(qiáng)化班，解決了一個(gè)又一個(gè)問題，使這類學(xué)生得到了更好的成長(zhǎng)，幫助他們找到了自信，實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢(mèng)想。 　 中等學(xué)生選擇高復(fù)，一定要慎重，選擇不當(dāng)，必然是后悔莫及。

省教育考試院會(huì)針對(duì)復(fù)讀生參加高考做出相應(yīng)規(guī)定

高考改革方案實(shí)施后，由于涉及到三門學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)計(jì)入高考成績(jī)問題，省教育考試院會(huì)針對(duì)復(fù)讀生參加高考做出相應(yīng)規(guī)定，包括以改革落地的浙江為例，目前其統(tǒng)一高考科目?jī)H有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門學(xué)科，每科150分。另外每位學(xué)生再?gòu)恼?、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等其他7門學(xué)科(多數(shù)省份選考科目不含技術(shù)，即“6選3”)中，自主選擇3門學(xué)科參加考試，并計(jì)入高考總成績(jī)，每科100分。但肯定不會(huì)限制復(fù)讀生參加高考。